Ognuna delle "Domande per la discussione" e "Attività " é facoltativa. Decidi insieme con i tuoi studenti quali argomenti discutere e quale attività svolgere.
Generalmente il progetto di apprendimento inizia con una discussione all'interno della classe. Dopo la discussione, le conclusioni e le idee vengono condivise nelle pagine della piattaforma Kidspace per essere lette, ricevere commenti e feedback dagli altri partner che partecipano al progetto.
1. Fase: Quali sono i miei Diritti?
Il1979 è stato chiamato l'"Anno Internazionale del Bambino".In quell'anno un gruppo nominato dalla Commissione per i Diritti Umani ha cominciato a stilare gli articoli della Convenzione per i Diritti del Bambino perché i bambini hanno bisogno di speciali cure da parte della famiglia e di protezione legale durante tutta la loro infanzia.
Ognuno di noi inoltre è responsabile affinché l'uso dei propri diritti non vada a discapito degli altri. Non rispettare i diritti degli altri viene detto "ledere" i diritti. Noi dobbiamo fare in modo che ciò non accada e cercare di proteggere i diritti degli altri. Prima di guardare questi Articoli poniamoci alcune domande e discutetene insieme Domande per la Discussione
Che cos'è un diritto? Quali diritti pensi di avere? Gli adulti hanno diritti diversi dai tuoi? Quando un bambino diventa adulto nel tuo paese? Concordi su questa
età ? Quale è la differenza tra un diritto e un privilegio? Possiamo chiedere di avere dei Diritti senza assumerci delle
responsabilità ? Quando vengono lesi dei diritti? Come ci si sente se i propri diritti vengono
violati da altri? Quale può essere un diritto che vorresti avere e che invece lede i diritti
altrui? Come ci si sente quando dobbiamo smettere di fare qualcosa che vogliamo
fare perché va a ledere i diritti degli altri?
Attività (suggerite)
Fate un'indagine su quali diritti pensano di avere gli studenti della vostra
classe. Analizzate i risultati e discutete i possibili motivi che portano a
differenti opinioni. Utilizzate il Questionario presente nelle Risorse.
Fate un Diagramma alla lavagna o su grande foglio di carta. In un cerchio
elencate i diritti che i bambini dovrebbero avere, in un altro i diritti
che dovrebbero avere gli adulti. Quali diritti trovate in entrambi i cerchi?
Dividete la classe in gruppi. Ogni gruppo disegna il profilo di un bambino su
un grande foglio. Date un nome al vostro "nuovo bambino".
- Quali qualità particolari volete che abbia questa persona da adulta?
Scrivete queste qualità intorno al bambino. All'interno della sagoma del bambino scrivete le esigenze che ogni
bambino presenta per diventare l'adulto che avete descritto. Cibo
appropriato ed istruzione saranno necessari. Che altro? Controllate nella
Convenzione e cercate quali diritti garantiscono i bisogni indispensabili per
la vostra persona ideale durante l'infanzia.
I Gruppi "presentano" il loro bambino ideale alla classe e spiegano le
qualità e i bisogni che ognuno di loro ha elencato.
Andate alle pagine degli Articoli. I vostri Diritti corrispondono ad alcuni di
quelli trovati lì? Ne mancano altri? Quali sono? .
| Lingue:
English
Italiano
By Alessandro
Fasi di lavoro:
- Il diritto di essere me stesso e di essere ascoltato
- Come posso sentirmi sicuro?
- Diritti e Scuola
- Bambini e Lavoro
Guarda come altri studenti hanno svolto il progetto.  by Maharsh yrs 10 Boy India2002
by Crys
|
