Bản đăng ký và giáo trình

Tiếng Anh | Ngôn ngữ khác | Toán học | Kỹ năng sống | Môn xã hội | Khoa học | Công nghệ |Kỹ năng nói trước công chúng | Nghệ thuật và kịch nghệ | Khoa học thư viện| Kỹ năng điều hành nhóm

4 câu hỏi đăng ký tham gia của Kidlink | Bối cảnh về giáo dục
Tôi-là-ai? và chương trình

Tranh do Giulia và Federico vẽ , Ý , năm 2002

1. Viết một bài tự giới thiệu
2. Viết luận, truyện ngắn thể hiện ý tưởng và cảm xúc của mình
3. Nghiên cứu báo và tạp chí để tìm hiểu những ý kiến khác nhau của các chuyên gia.
4. So sánh ý kiến từ các nguồn khác nhau.
5. Tiến hành phỏng vấn.
6. Sử dụng từ vựng thích hợp để đảm bảo tính rõ ràng trong bài luận.
7. Sử dụng các bước trong quá trình viết.
8. Phát triển khả năng hiểu và phân tích khi đọc câu hỏi và đọc truyện.
9. Học các đặc điểm của mô tả và tự họa chân dung như một hình thức thể hiện

Tiếng Anh

1. Kỹ năng đọc
   [do Basma, giáo viên dạy học sinh ở độ tuổi 12 đến 16, ở Mafraq, Jordan ]
2. Tiếp nhận kiến thức về cuộc sống hàng ngày, trường học, sở thích, các hoạt động vui chơi của trẻ em ở các nước nói tiếng Anh (kỹ năng đa văn hóa).

Ngôn ngữ khác

1. Thực hành ngữ pháp và cú pháp trong các tình huống thực tế
2. Tăng vốn từ vựng.

Toán học

1. Sử dụng bảng biểu và bảng tính để phân tích dữ liệu (Ví dụ1, Ví dụ 2, Ví dụ 3)
2. Phân loại thông tin theo nhóm. Ví dụ, Ví dụ
3. Sử dụng các chương trình biểu đồ để so sánh thông tin.
4. Tạo biểu thời gian và lập mục tiêu.
5. Tính toán các hệ điều hành toán học cơ bản.
6. Học địa lý, bản đồ, và đa dạng văn hoá trên thế giới, và lịch sử.

Kỹ năng sống

1. Tự ý thức, hiểu nhu cầu và khác vọng của bản thân, nâng cao tính tự trọng và tinh thần tự chịu trách nhiệm.

2. Lập ra các lựa chọn (khả năng đưa ra quyết định và lập mục tiêu).

3. Khả năng suy nghĩ thấu đáo.

4. Khả năng tự xem xét bản thân (suy nghĩ và niềm tin vàđộng cơ).

Xã hội học

1. Tìm hiểu về đa dạng văn hoá trên thế giới thông qua sự miêu tả cá nhân của từng học sinh.
2. Thu thập thông tin và tìm hiểu kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp và mối quan tâm của từng học sinh ở các nước khác nhau.
3. Tìm hiểu về cơ hội nghề nghiệp và phát triển chuyên môn ở các nước khác.
4. Mô tả kế hoạch nghề nghiệp của bản thân.
5. Lập biểu thời gian sắp xếp các sự kiện quan trọng trong cuộc sống.
6. Tiến hành phỏng vấn với người lớn đã có hướng nghề nghiệp tương lai triển vọng thông qua trang Kidspace và các công cụ liên lạc khác.
7. Sử dụng bản đồ định vị các nước.
8. Làm việc và thương lượng trong các nhóm hợp tác.
9. Hiểu các quan điểm khác nhau giữa các nền văn hoá đa dạng
10. Cộng đồng [ theo ý kiến của Thelma Scott giáo viên lớp Một trường công lập Fairfield, Ontario, Canada ]

Khoa học

1. Ứng dụng thông tin để giải quyết vấn đề.

Công nghệ

1. Sử dụng máy tính như một công cụ học tập để viết, liên lạc trực tiếp với những người khác , nghiên cứu và tạo các trang web. Bạn cũng có thể sử dụng các câu hỏi như một nguồn tài liệu giảng dạy Word, PowerPoint, v.v.
2. Định vị trang web bằng cách sử dụng các kỹ năng tìm kiếm, tìm kiếm qua trương mục đăng ký tham gia Kidlink của học sinh. Ví dụ
3. Đăng nhập và sử dụng email.
4. Tìm hiểu sử dụng các chương trình đồ họa trên máy vi tính để vẽ tranh liên quan đến các câu hỏi đăng ký.
5. Sử dụng máy scanner hay ảnh kỷ thuật số để nhập ảnh và các hình vẽ.
6. Tìm hiểu cách sử dụng chương trình email và bản liệt kê địa chỉ email để liên lạc với những người tham gia khác.

Kỹ năng n ói trước công chúng

1. Tìm hiểu kết quả nghiên cứu
2. Lập kế hoạch, phát triển, miêu tả các tham vọng và kế hoạch
3. Đánh giá và bảo vệ các ý kiến

Nghệ thuật và Kịch nghệ

1. Âm nhạc, múa để diễn tả cảm xúc.
2. Làm các bảng hiệu thể hiện tính cách của từng thành viên trong nhóm.
3. Sử dụng các kỹ thuật khác nhau như acrylic, màu nước, tranh xé dán để vẽ về bản thân và cách nhìn đối với thế giới.
4. Sử dụng chương trình vi tính để đưa ra cách nhìn của mình đối với thế giới và thể hiện bản thân.
5. Làm những con rối có hình dáng giống bản thân.
6. Cùng với sự trợ giúp của âm nhạc và múa, thể hiện cảm xúc bằng nhiều hình thức khác.
7. Biểu diễn trong lớp, không dùng lời nói, thể hiện nghề nghiệp và hoạt động cho câu hỏi "Bạn muốn trở thành người như thế nào?". Dựa vào trò chơi làm điệu bộ, các học sinh khác phải tìm ra nghề nghiệp và hoạt động của người đó.
8. Gia nhập những nghề nghiệp có cùng liên kết và hoạt động và cùng tham gia chuẩn bị cho buổi biểu diễn. Ví dụ: Một học sinh muốn trở thành biên đạo múa và những học sinh khác muốn trở thành những nghệ sĩ múa ba lê. Họ có thể cộng tác với nhau như thế nào?
9. Sử dụng ngôn ngữ để nhìn lại nội dung của bốn câu hỏi mà người nghệ sĩ muốn diễn đạt. [Theo ý kiến của Perry S. Buchalter giáo viên dạy học sinh độ tuổi 14 đến 17 ở Hoolehua, Hoa Kỳ]

Library Science

1. Tìm kiếm thông tin, sử dụng thông tin điện tử và thông tin in.
2. Đánh giá độ tin cậy của thông tin.
3. Thu thập thông tin từ các nguồn - bạn bè trên thế giới và những người lớn sinh sống cùng khu vực.

Các kỹ năng điều hành nhóm

1. Trình bày ý tưởng một cách rõ ràng.

Giáo viên phát biểu:

• Lydia Gakii Ikiara, giáo viên của các học sinh 13-18 tuổi ởITC CASSANDRO RAGIONERIA, Barletta, Italy : Học sinh của tôi rất yêu thích học vi tính, lập ra các dự án và liên lạc bằng tiếng Anh với các học sinh nước ngoài.

Tập huấn đăng ký cho giáo viên | Bối cảnh tập huấn kỹ năng sống
Mẫu ý kiến trả lời