Programa ¿Quién soy yo? Funciones de los moderadores

Los moderadores  trabajarán directamente con los maestros y profesores en su respectivo módulo durante el tiempo que dura el mismo.  Coordinarán  y actuarán como soportes/mentores tratando de que se cumplan las etapas de cada módulo en el tiempo planificado dentro de la lista.

Samuel Escobar, , <gertrud@mail.cosapidata.com.pe> y  Lely Núñez Coronel, , <lely@i.com.uy> son los coordinadores del programa ¿Quién soy yo? en español para el hemisferio sur y norte respectivamente.  Ambos los estarán apoyando en todo momento siempre que lo necesiten.
 

Generales

• Leer el módulo completo antes de que comience, así estará familiarizado con los textos para ese módulo. Podrá armarse un cronograma del módulo y aprontar mensajes "tipos" de cada etapa, lo que le facilitará su trabajo posterior.

• Las lecciones están escritas  "para los chicos" y usted puede emplear ese mismo tono o bien, el suyo. Es su decisión. Los "Temas de Discusión" y las "Actividades para el Aula" dadas para cada módulo, son simplemente sugerencias. Siéntase libre de agregar sus propias ideas.

• Coordinar los tiempos establecidos para las diferentes etapas del módulo, así se cumple con la agenda del programa WAI, En algunos módulos cada semana y en otros cada dos, los estudiantes son desafiados a pensar en varios temas. No es necesario que todos respondan a todos los temas de discusión que se propongan, sino que pueden elegir de acuerdo con la edad de sus estudiantes, pero es conveniente que las etapas se cumplan.

• Es importante que tanto Ud. como el coordinador del programa en su idioma actúen como "maestros virtuales" en las listas.  Los chicos y maestros no podrán llevar a cabo el proyecto sin usted . Para inducir al diálogo usted deberá formular preguntas y volver a  hacerlas hasta obtener respuesta. Si no, el módulo finalizará y nadie habrá dicho nada.

• Cuando todo esté dicho y hecho, nuestra meta principal será acercar a los chicos al diálogo global  y a profundizar las percepciones acerca de nuestras diversidades culturales. Esperamos que participando en nuestras actividades Kidlink, los chicos  *aprendan* algo valioso. Tenemos excelentes módulos para ayudar a los maestros a alcanzar aquellos objetivos del curriculum que todos debemos lograr. Nuestro desafío es apoyarlos en la medida en que utilicen en sus clases nuestras actividades de Internet.

• Coordinar encuentros y actividades en KIDLINK IRC o C2d sobre el módulo, tanto con los docentes como con los estudiantes.

• Publicará en el web los trabajos de los estudiantes o las direcciones donde verlos en caso de que ellos mismos apronten sus páginas. Coordinará esto con Beverlyn Ferris quien estará apoyando en todo lo relacionado con el web.

Con los docentes

• Invitar a los maestros y profesores que participan en la lista KIDLEADER-SPANISH a participar en su módulo, presentándoles  las actividades y etapas del mismo. Se aconseja realizar esto por lo menos 10 días antes de que comience, y repetirlo una o dos veces más posteriormente.

• Enviar un mensaje personal a los nuevos suscriptos en el módulo, dándoles la bienvenida, y mantener un contacto frecuente con ellos,  ya sea personal o en la lista.

• Asegurarse de que los maestros y profesores sepan que necesitan suscribirse a *ambas* listas:
• KIDLEADER-SPANISH  Utilizaremos esta lista de los adultos para apoyar a los docentes con ideas y sugerencias durante el desarrollo de los módulos.
• Lista de jóvenes donde se desarrollará el programa. Para el hemisferio sur son las listas KIDWAILA-SPANISH (para los mayores de 12 años) y KIDWAILA-CHICOS (para los menores de 12 años). Para el hemisferio norte es la lista KIDPROJ-SPANISH.

• Mantener informados a maestros y profesores de la lista KIDLEADER-SPANISH acerca del módulo, progresos, dificultades, nuevas etapas, etc.

• Tratar de que la discusión se realice en la lista KIDLEADER-SPANISH, dándoles algunas sugerencias  para el desarrollo del módulo. Aunque reciba planteos personales de dificultades es conveniente contestarlas en la lista, ya que puede haber otros docentes con la misma dificultad.

• Ayudar a los maestros a conocerse entre ellos evita malos entendidos, muestra cómo utilizar el programa dentro de las currículas y colabora con ellos, en general.

Con los alumnos

• Dar la bienvenida a los estudiantes de sus listas y comenzar a hablarles a ellos, dándoles sugerencias. Coordinar con los K-Helpers para promover los intercambios entre estudiantes.

• Guiar a los chicos para responder a las preguntas de discusión en la primera lección de los módulos. Si no lo hacemos, ellos se saldrán del tema y hablarán de cualquier cosa, lo cual podría estar bien si no fuera porque QSY tiene una agenda ya  planeada para ellos.  Trate gentilmente, de mantenerlos enfocados en el tema.

• Es importante mantener a los chicos escribiendo y comunicándose a través de la lista en la que están participando.  Asegúrese de enviar mensajes que incentiven la comunicación cuando la lista esté en silencio. Anime a los estudiantes a que interactúen entre ellos, así como a participar en los temas de discusión. Anímelos también a colaborar entre ellos y a compartir sus conocimientos.

• Lea algunas sugerencias de discusiones para comenzar el módulo con los chicos. También tiene varias ideas e información sobre como moderar en http://www.kidlink.org/kie/nls/lahomesp.html.