Patricia Martínez Falcón (mfalcon@servidor.unam.mx)

lMi nombre es Patricia Martínez Falcón. Nací en la ciudad de México el 25 de noviembre de 1963.
Estudié la carrera de Pedagogía (1982-1985) porque siempre me interesaron los problemas educativos y la búsqueda de métodos para mejorar el proceso educativo. En aquel momento mi sueño era trabajar en comunidades rurales con pocos accesos a la educación.
Cuando estaba estudiando la carrera (en 1984) obtuve un beca para participar en un proyecto educativo sobre los usos de la computadora en la educación primaria. El trabajo consistía en aprender BASIC y LOGO, diseñar cursos e impartirlos. El lugar donde se hacía esto es la institución en la cual trabajo actualmente. La Dirección General de Servicios de Cómputo Académico, de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Durante dos años estuve como becaria y en 1986 me contrataron como académico. Desde 1984 comencé a trabajar con niños sordos de escuelas públicas de escasos recursos. Desde entonces, cada año tomamos un grupo de educación primaria, durante un año escolar y trabajamos español y matemáticas usando como apoyo la computadora.
Con el trabajo con niños sordos, me di cuenta de que saber algo de matemáticas no significaba que entendiera cómo se construye un conocimiento ni cuál es la mejor manera de enseñarlo (de hecho reproducía lo que yo había hecho como estudiante), entonces busqué una maestría que respondiera a esta necesidad.
Así, en 1988 comencé a estudiar una maestría con especialidad en investigaciones educativas. Lo interesante de ésta era que los estudiantes nos involucrábamos en un proyecto de investigación, y al mismo tiempo que apoyábamos el trabajo de nuestro asesor, aprendíamos del área.
Estos estudios me permitieron comprender el proceso de adquisición de los conocimientos matemáticas y aprendí a diseñar situaciones didácticas para apoyar mi trabajo. Tuve experiencias maravillosas. Mi sueño de trabajar en comunidades se hizo realidad en parte, porque participé en el desarrollo de una propuesta curricular para comunidades de difícil acceso y tuve la posibilidad de asistir a varias de ellas para experimentar las situaciones que se diseñaban.
Paralelo a este trabajo, desde 1984 comenzamos a trabajar con un grupo de niños de la calle. Esto implicó nuevos retos... aprender a convivir con estos niños, buscar qué enseñarles de computación y cómo hacerlo.
Encontramos que los paquetes gráficos les permitían expresar muchas cosas: miedos, sentimientos, carencias, deseos, preocupaciones....
En la búsqueda de nuevas actividades nos encontramos con KIDLINK y decidimos hacer la prueba de que nuestros chavos participaran en proyectos.... y tenemos resultados muy satisfactorios.
No solamente hemos encontrado la posibilidad de que nuestros alumnos compartan sus vivencias y sus ideas sobre el mundo, sino además hemos encontrado que este proyecto nos ha brindado muchos pretextos para trabajar la lectura y la escritura desde un punto de vista no académico.
Por supuesto, el trabajo se ha enriquecido porque hemos logrado hacer un extraordinario equipo de trabajo y bueno, podría seguir contando nuestras experiencias, pero no sería prudente escribir ni una línea más.

Día de cumpleaños: el 25 de noviembre

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Actualizada el 6 de marzo de 2000
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