Kidlink Русский | Помощь | Контакты | Содержание | Кто-Я? | Для Учителей | Хотите поддержать Kidlink? | Конфиденциальность | О Нас | Поиск | Вход

Кто-Я? и жизненно-важные навыки и умения

Для перехода к образцам и комментариям, нажмите на . Символ означает, что данный навык
недостаточно покрывается в данном уроке, а символ "x" означает, что дается полное объяснение.

4 вопроса Кidlink о жизненно-важных навыках и умениях | ЮНИСЕФ о навыках | Контекст
Рисунок Минорима (10 лет), Япония , 2003 г.

 Преподаватели могут использовать нижеперечисленные вопросы и задания для формирования
у учащихся прочных навыков и умений, способствующих подготовке к жизни.
Жизненно-важные навыки и умения (детали проекта Кто-Я?)

Тематические уроки проекта Who-Am-I? 

1 2 3 4 5 6
Критическое мышление - Влияние средств массовой информации. Влияние сверстников. Анализ общественных норм и ценностей, а также факторов на них влияющих. x x x x
Решение задач / Принятие решений - Постановка целей. Мечты и их достижение. Навыки сбора информации. Наши действия, их последствия для нас и окружающих людей. Выбор и принятие правильного решения. Осмысленный выбор и его обоснование. Анализ факторов влияющих на мотивацию. x

Групповая работа - Уважение к работе других. Оценка способностей и вклада других в групповую работу. Выражение похвалы. Умение делиться опытом и следовать инструкциям.

x x x
Межличное общение - Вербальные и невербальные средства общения, язык и искуство как средства общения. Активное слушание. Выражение чувств; оценка (без критики), реакция на оценку. Самовыражение через слова, рисунки, и их комбинацию. x x
Самовосприятие - Переоценка мыслей, мировосприятий, убеждений. Мировосприятия других людей, в том числе и отличные от наших. x x x
Защита - Оказание влияния и убеждение. Формирование связей и мотивация.
Навыки убеждения/Преодоление трудностей - Навыки убеждения и разрешение конфликтов. Умение отказывать и настаивать на своем мнении. x x x
Сочувствие - Способность сопереживать другим. Оказание поддержки.
Самооценка. Самопознание - Формирование положительной самооценки. Самопознание - мои права и обязанности.  
Управление эмоциями - Управление негативными эмоциями, такими как злость, горе, беспокойство. Развитие умений, помогающих справиться с потерей, травмой. x x x
Управление стрессом - Позитивное мышление. Планирование деятельности. x x
Здоровый образ жизни - Вред наркотиков, правильное питание, важность физической воспитания в жизни. x
Развитие компьютерной грамотности - Поиск информации, общение, развитие информационной сети. x x x x x x

Следующая страница: Шаг 2-ой | Шаг 1-ый
--------------------------------------------------
Контактное лицо: Одд де Пресно

Поиск: Расширенный

Помощь | Контакты | В начало | Для партнеров | K-Дом | Конфиденциальность | На английском | Уже участник? | О Нас
Обновлено Odd de Presno - . Авторское право ® 1990-2007 Kidlink - Все права защищены.

Перевод Екатерины Ричардсон - Translated by Ekaterina Richardson
Change language Go to "My Future Job". Art by Luca, boy, Italy , 2003. Go to "Making Our World Better". -- Art by Nastia (11), girl, Belarus 2004 Go to "Who-am-I?". Art by Diana (9), girl, Romania  2004 <ArdeleanA> Go to KidArt Go to KidProj's projects in KidSpace Go to the start page for kids. Art by Nevena from Yugoslavia, 2003 Go to start page for teachers. Art by Nevena. 10 years. Girl. Yugoslavia
http://www.kidlink.org