Antall deltakere: Optimalt begrenset til en deltaker per arbeidsstasjon koplet til internett i en datalab, med IKT-veiledere som hjelpere for lærerdeltakerne (sitter ved siden av lærerene).

Varighet: 6 timer for lærere. en time ekstra for IKT-veiledere. De kommer før og går etter lærerne.

• Hvis deltakerne ikke har epost og har lite erfaring med bruk av internett i undervisning, bør det vurderes å holde workshopen over to dager.
• Hvis noen deltakere ikke har epost og deltakernes erfaringer er svært variable, bør man vurdere å la dem uten epost og med lite erfaring komme noen timer før de andre. Gi en epostkonto og hjelp dem med å komme i gang. Inviter dem til å bli igjen etter workshopen for litt mer øvelse.
• Når workshopen holdes over 6 timer er det en fordel å holde den fordelt på to halve dager. Dermed kan deltakerne bearbeide stoffet på egen hånd på kvelden og få mer ut av den siste halvparten av workshopen.

Innhold: Hvem-er-jeg? workshopen på nettet. (Tilgjengelig på flere språk.)

Deltakerne vil oppdage leksjoner som passer med deres fagplaner, elevarbeider og tilleggsressurser som kan støtte deres undervisning , samt praktiske tips fra lærere som har brukt programmet i sine klasser.

Fordeler for deltakerne: Som et resultat av workshopen vil lærere: undersøke og forstå programmet; se sammenhenger mellom sin pålagte læreplan og programmets moduler; få nye strategier for bruk av programmet i sine klasser; bygge et sosialt nettverk med støttepersonell og ressurser for bruk med programmet; få en presentasjon av programmet de kan vise foreldre. IKT-veiledere vil i tillegg lære å holde lærerworkshopen i egne skoler; gjøre flere skoler i stand til å bruke Hvem-er-jeg? til en lav kostnad; arbeide sammen med lærere; få ressurser gjennom programmet for å støtte læreres bruk; få en 15-minutters presentasjon om Hvem-er-jeg? som kan vises til skolens ledere.

Dokumentasjon: En side med linker til relevante Kidlink ressurser. Skjemaer for planlegging av programarbeidet i klassen.

Workshop-ledere