الاستمرار ببرنامج مـن أنـــا؟ الرسم عمل جيانماركو من إيطاليا  ، 2002

يقوم الطلاب بالمناقشة و العمل على الأسئلة و النشاطات. العمل وجهاً لوجه مدعماً بـ ICT عند اللزوم. دع الطلاب يكتبون تلخيصات و قصص و إبداع الفنون... إلخ.		11
دع طلابك ينشرون أعمالهم عرض أعمال الطلاب لأي جمهور يعتبر أمراً مهماً. ممكن أن تكون المعروضات أعمال جماعية أو فردية. القنوات المتاحة للإستخدام هي: + KidSpace + غرف KidCom التي انضم إليها الطلاب، أو عبر البريد الإلكتروني للقوائم البريدية المشترك إليها الطلاب. ممكن أن تحتوي الرسائل على مساهمات كاملة، و/أو على وصلات إلى صفحات إنترنت (ممكن أن تحتوي غرف دردشة KidCom على وصلات لصفحات بـ KidSpace). + صفحة إنترنت منشورة على موقع مدرستك. نقترح أن تقوم بنشرها بعدة لغات لاستقطاب أكبر عدد من الجماهير.		12
دع طلابك يراجعون و يناقشون ردود أقرانهم و التعليق عليها. يقوم الطلاب باستقبال و إرسال التعليقات من الأقران في المدارس الأخرى، و مناقشة الاختلافات بالرأي و تقديم معلومات إضافية. إعطاء الحرية للطلاب في اختيار الأشخاص الذين يرغبون بالتراسل معهم. مراجعة الأجوبة في الصف. دع الطلاب يقرؤون و يعلّقون على أعمال الطلاب المتعلقة بالوحدات الأخرى في KidSpace. بالإضافة إلى ذلك استخدم قوائم البريد العامة للطلاب أو القنوات التبادلية في Kidlink للتعليق و للرد. إذا لم يستلم طلابك أي رد قم باستخدام هذه المقترحات.		13

رمزها اسم الوحدة WAI: من أنا؟ WHERE: أين أسكن؟ RIGHTS: ما هي حقوقي؟ FRIENDS: عائلتي و أصدقائي ROOTS: ما هي جذوري؟ VACATION: الرحلة الوهمية

إرسال رسائل بريدية إلى القوائم البريدية: في معظم الأشهر، أكثر من وحدة ستكون فعالة. لذا يجب على المشاركين استخدام سطر العنوان بالرموز التي على اليسار. الصفحة التالية: نصائح عملية إذا كنت في شك، قم بالاتصال بمنسق اللغة، أو أرسل الأسئلة إلى غرفة النقاش الخاصة بالأساتذة.