Kidlink: Dicas e Sugestões os Coordenadores de Áreas de Idiomas

Veja também:

Primeiros passos

Traduzir o módulo de divulgação.
Mandar para as listas do seu idioma.
Enviar, ou solicitar que algum dos ajudantes envie, uma mensagem personalizada de boas-vindas aos professores que se inscreverem em sua lista WAI. Estamos construindo uma atmosfera de suporte. Eu recebo uma mensagem do listserv que chega diária e automaticamente informando-me sobre quem está sendo inscrito em nossas listas. Você poderá pensar no significado desta pequena demonstração de gentileza e boas-vindas como algo que irá dar um toque pessoal ao trabalho no módulo. Você poderá escrever uma mensagem simples, desde que pessoal, e enviá-la sempre que um novo membro se unir à lista. Isso auxiliará o gerenciamento do tempo. Use seus nomes, pois este é um detalhe importante. No "Who Am I?" um nome é especial para mim.
Certificar-se de que seus professores sabem que precisam estar inscritos em *ambas* as listas - uma para as crianças, outra para professores. Nós iremos verdadeiramente utilizar a lista dos professores para auxiliá-los durante os módulos. As listas estão especificadas em: http://www.kidlink.org/kie/waila/welcomepo.html
Ler cada módulo na íntegra, de forma a estar familiarizado com os "livros-texto" desses módulos.
Dizer "Alô" às crianças em sua lista e começar a conversar com elas.
Utilizar chats e conversar um pouco com os professores para dar a eles algumas dicas de como iniciar o trabalho com as crianças. Alguns poderão dispor de apenas um computador e outros poderão ter várias máquinas conectadas à Internet. Também serão importantes as sugestões para que professores de crianças mais jovens, que eventualmente estejam tendo dificuldades em responder as 4 perguntas. É difícil para os pequeninos pensar em termos tão genéricos e globais.
Iniciar a discussão do módulo com as crianças.

É importante manter as crianças escrevendo e se comunicando através da lista de discussão das crianças.
Saiba da importância de mandar mensagens de incentivo se a lista estiver silenciosa.
Encoraje os alunos a interagir uns com os outros, tanto quanto a responder questões em pauta.
Encoraje-os a colaborar e compartilhar o conhecimento uns com os outros.
Conduza as crianças a responderem as questões da discussão na primeira lição dos módulos. Se eles não responderem, perderão a seqüência e irão falar sobre qualquer assunto que julguem interessante, menos algo sobre a agenda WAI já planejada para eles. Gentilmente, faça com que mantenham o foco da discussão.
Assegure-se de que está mantendo alunos e professores no cronograma previsto para os módulos.
As lições estão escritas "para as crianças" e você poderá manter esse tom ou utilizar o seu próprio estilo. A decisão é sua.
As Questões de Debate e Atividades de Classe de cada módulo são meras sugestões. Sinta-se à vontade para adicionar quaisquer outras idéias.
Assegure-se de que http://www.kidlink.org/kie/waila/translate.html é de conhecimento do grupo de tradutores das áreas de idiomas, especialmente o parágrafo que aborda a questão da linguagem que as crianças conseguem compreender.
Os CAI interagem várias vezes durante a semana com alunos e professores tanto na lista das crianças quanto na lista de coordenação para educadores. Este é um grande desafio, pois é muito importante fazer com que um projeto se desenvolva com sucesso. Encontre pessoas que o auxiliem em cada módulo.
É importante que todos os CAI atuem como "professores virtuais" nas listservs do WAI. Crianças e professores não irão conduzir o projeto sem você. Para estimular o diálogo você terá que fazer perguntas e retornar a elas, até que tenham sido respondidas. Caso contrário, o módulo terá chegado ao fim sem que tenha havido qualquer participação.
Quando tudo tiver sido dito e feito nosso objetivo principal é fazer com que as crianças estabeleçam um diálogo global e aprofundem suas análises em relação a nossa diversidade cultural. Esperamos que através da participação nas atividades de Kidlink, nossas crianças aprendam temas de valor. Temos excelentes módulos que podem auxiliar professores a atingir objetivos curriculares que todos enfrentamos. Nosso desafio é auxiliá-los a utilizar nossas atividades pela Internet em suas salas de aula.

Exemplos de mensagem de "Boas-vindas a KIDWAI"

Exemplos de uma pequena e personalizada mensagem de "boas-vindas" que você poderá enviar aos que se inscreverem em nossas listas WAI. Você deverá escrever de coração. Tente incluir esses itens em sua mensagem:

nome do aluno ou da turma
nome do país
uso da linha de "Assunto"
URLs dos módulos
promessa de ajuda de sua parte ou do seu time

Alô, crianças da 3ª. Série da Escola Municipal Leila Mehl, no Brasil, ^^^^......................^^^^ .... Eu personalizei a mensagem com o nome e país.

Bem-vindos à lista KIDWAI! É um prazer ter vocês em nossa sala de aula virtual para o programa "Quem Sou Eu?". Nós estaremos desenvolvendo dois módulos em nossa lista:

"Quem sou eu?"
"Onde eu moro?"

Você pode unir-se a nós em ambos os módulos ou em apenas um deles. A escolha é sua. Para facilitar a organização das mensagens, estaremos utilizando a linha de <assunto> para mostrar a diferença entre eles. Assim:

QUEM: Alô da Escola Municipal Leila Mehl
ou
ONDE: Alô da Escola Municipal Leila Mehl

Você está pronto para se divertir e aprender mais sobre outras crianças de nossa sala de aula virtual? Nós estamos! E esperamos que você também esteja. Fique de olho em novas mensagens. Consulte esses endereços para ver o desenrolar de nossas discussões:

Quem sou eu? http://www.kidlink.org/kie/nls/portugues/response/lessons.html
Onde eu moro? http://www.kidlink.org/kie/nls/portugues/where/lessons.html

Eu estarei aqui para ajudar você durante as 8 semanas em que os temas forem discutidos. Sinta-se à vontade para solicitar ajuda, se sentir necessidade.

Tudo de bom, <seu nome aqui>

Examplo: mensagem nº. dois

Oi, crianças!

É bom ver vocês por aqui no nosso programa "Quem Sou Eu?". Vocês já leram as questões da lição 1 que estão em nossa página? O quê???? Querem dizer que ainda não viram? Ah, não! <lágrimas> Acho que vou ter que suspender a hora do recreio de hoje por não estarem preparados para a nossa aula. Hmmm... querem uma segunda chance? Ok. Vamos analisar juntos as primeiras perguntas:

Módulo "Quem Sou Eu?":

1. Apresentem sua turma ou grupo àqueles que estão participando do projeto. Incluam o nome de sua escola ou grupo, número de alunos, seu bairro, cidade ou vila e seu país.

Módulo "Onde eu moro?":

1. Apresentem sua turma ou grupo àqueles que estão participando do projeto. Incluam o nome de sua escola ou grupo, número de alunos, seu bairro, cidade ou vila e seu país. Encontrem sua latitude, longitude e horário GMT. Há material para ajudá-los em nossa página de pesquisas (Resources page).

A primeira turma a enviar suas respostas ganha uma comemoração com direito à pizza no fim da aula na próxima semana! ;-) É... de qualquer forma, é uma idéia muito interessante.

Então tá... contem-nos quem são vocês. Adoraríamos saber.

Divirtam-se,

Tia Adriana

O Módulo começa

Quando você iniciar o módulo, imagine-se como um professor à frente de uma "turma virtual de crianças" de todos os lugares. Você poderá conversar com elas como se estivesse com seus próprios alunos em sua escola, mas você não vai vê-los fazendo bagunça nesse espaço virtual!

Indique a página da Internet que traz a primeira lição *e* converse com eles na lista. Apresente a eles a primeira questão e não conte com o fato de que eles ou os professores irão à página ver as perguntas.

Módulo "Quem Sou Eu?":

1. Apresente sua turma ou grupo àqueles que estão participando do projeto. Inclua o nome de sua escola ou grupo, número de alunos, seu bairro, cidade ou vila e seu país.

Módulo "Onde eu moro?":

1. Apresente sua turma ou grupo àqueles que estão participando do projeto. Inclua o nome de sua escola ou grupo, número de alunos, seu bairro, cidade ou vila e seu país. Encontre sua latitude, longitude e horário GMT. Há material para ajudá-lo em nossa página de pesquisas (Resources page).

Repare que nossas primeiras perguntas são quase as mesmas, com a diferença de que perguntamos as crianças por latitude, longitude e GMT. As crianças poderão precisar de sua ajuda. Você também poderá estar conversando "nos bastidores" com seus professores na lista WAI para adultos, dando dicas que irão ajudá-los a orientar as crianças. É importante darmos assistência tanto a professores quanto a alunos.
Como sempre, ao utilizar listas, tenha certeza de estar utilizando a linha de Assunto adequadamente.
[utilize algo semelhante a isso na lista das crianças] QUEM e QUANDO: Hora de começar!
[utilize algo semelhante a isso na lista dos adultos] QUEM e QUANDO: Aviso de início para professores

Exemplos de Boa Prática

Regina Royer vem liderando o projeto "Through Our Eyes" http://www.kidlink.org/KIDPROJ/Eyes98 há quatro anos e a cada ano ele se torna maior e maior. As pessoas realmente respondem pela forma como ela interage com elas. Ela tem um cronograma e um plano para seu projeto e gentilmente guia a todos pelos desafios no decorrer das semanas. Isso demanda tempo e um trabalho árduo. Ela será a primeira a dizer a vocês que pode fazer isso sabendo que em dezembro o projeto chega ao fim.

De: Regina Royer rroyer@shore.intercom.net
Alô a todos.
É tão excitante constatar que quase todas as turmas no projeto TOE enviaram uma mensagem de apresentação. É fácil se perceber uma parte do grupo se todos nos conhecemos e sabemos algo a respeito uns dos outros. E que grupo diverso nós somos. Uma turma de uma escola-casa, uma turma da primeira série, uma avançada turma do nível 10, e turmas da Europa, Ásia, América do Sul e América do Norte. A Internet não é maravilhosa? E todo esse encantamento é grátis!!! Nunca deixo de me divertir e me empolgar com o poder de motivação de nossos alunos.
Seus alunos já escreveram para algum dos novos amigos? (procure no site na Internet para endereços de e-mail). Seus alunos já localizaram seus parceiros do TOE no mapa? Seus alunos já discutiram como nossas turmas são semelhantes e diferentes a partir das nossas mensagens de apresentação - aulas seis dias por semana em Israel??? Quantas dessas turmas falam sobre esportes? Existem muitas possibilidades.
A próxima parte do nosso projeto está além de nós. Sua classe precisa escolher um lugar para descrever. Poderá ser um lugar específico: um edifício, uma estátua, uma cena. Assegure-se de que seus alunos estejam DESCREVENDO um local específico e não nos falando SOBRE um local. Ao invés de nos falar sobre sua cidade, mostre-nos um edifício. Uma das melhores maneiras de se fazer isso é fazer com que os alunos se imaginem tirando uma fotografia, (eles poderão realmente tirar uma fotografia e enviar junto com a descrição) e então descrever o que viram na foto. Algumas de nossas turmas decidiram por um tema e planejaram passeis reais. Esta é a melhor maneira de fazer com que TODOS os seus alunos sintam que realmente fazem parte do projeto. (Iremos discutir escrita colaborativa na próxima semana.)
Uma vez no local escolhido, faça com que seus alunos criem uma lista dos detalhes que imaginam descrever o que eles vêem. Faça com que enviem PARA KIDPROJ sua lista de nomes, adjetivos e verbos que eles achem que melhor descrevem o lugar escolhido. Eu gosto sempre de estimular a utilização de verbos ativos. Irei colocar nossos temas e lista de detalhes em nossa página de pré-escrita na página do TOE, na Internet. Espero que vocês estejam assistindo o crescimento desse site.
Envie seu pré-texto breve.
Regina

De Marisa Lucena:

Como atuar nas listas em cada um dos projetos? Como conduzir os moderadores?
"Era uma vez"... Quando me ofereci para moderar o projeto "Virtual Transaction" (um projeto de Kidforum), por ser minha primeira experiência, tive muitas dúvidas em relação à forma como deveria conduzí-lo. Então, Alenka me ofereceu ajuda.
Por exemplo, não sabia que deveria enviar e-mails para a lista e motivar as crianças a participar da lista do projeto de Kidforum. Eu percebi que deveria me comportar como se fosse "uma criança" também. Quer dizer: deveria agir como eles, que deveria ser "uma delas", parte do grupo participante. Quando eu e Paty Fiero (que estava auxiliando no projeto também) compreendemos esse papel, começamos a nos comunicar com as crianças e atingimos um elevado nível de interação ao final. Nós compreendemos que para gerenciar projetos em Kidforum, teríamos que definir uma participação ativa, e não passiva na lista. Teríamos que instigar, conversar, fazer perguntas (Por que isso? Por que aquilo? Você viu a mensagem do xxx? etc...), bem, colocar as crianças em contato para discutir outras idéias e criar situações de diálogo.

Dicas do Odd

Tente recrutar voluntários para auxiliar nos afazeres da CAI. Você é livre para incluir nomes e endereços eletrônicos de seus ajudantes na sua versão do arquivo welcome.html.
Exemplo hipotético:
Knut recruta como assistente um professor chamado Donald Clinton. Knut está listado na CAI na Noruega para o programa do hemisfério norte na Tabela de idiomas participantes. Seu endereço eletrônico está abaixo de "Language Area Coordinators" (CAI) na linha de "Norueguês". Nesta célula da tabela será incluído o nome de Donald Clinton em uma nova linha, abaixo de seu e-mail. Você também poderá adicionar outros auxiliares na mesma célula.
Se achar que isso poderá causar desorganização, poderá adicionar uma nova seção no final da página, num título que indique "The WAI Norwegian Language Area team", e abaixo:
Coordenador de Área de Idioma
Tor Arne Richvoldsen <email> telefone?Assistentes: Donald Clinton <email> telefone?
Esta informação permanecerá local em sua versão da welcome.html, e você estará autorizado a fazer as alterações na página. (Outras alterações terão que ser autorizadas por mim, o proprietário do conteúdo da página welcome.html) .
Considere a utilização da Web para conduzir as discussões na conferência de professores de sua área. Complemente a discussão entre os jovens com e-mails privados para professores (individualmente) e mantendo suas turmas na lista de alunos. Pergunte-os se têm alguma dúvida. Quando os responder, considere um resumo do reply para a discussão entre professores e publique o reply na página das Frequently Asked Questions (FAQs) utilizada para essas questões/respostas. Faça um link para isso na página welcome.html. (Na conferência entre professores você poderá optar por manter sigilo em relação ao nome do professor que fez a pergunta, a menos que ele autorize a divulgação.)
Na página das FAQs, que deverá ser bastante simples, escreva as perguntas em negrito e as respostas em fontes comuns. Faça o mesmo com a pergunta seguinte. Quando tiver várias perguntas e respostas, considerando que as questões estão sendo listadas (em escrita normal) no final da página, faça links para elas na página para referência mais rápida. Professores que visitem a página poderão estar interessados em uma das perguntas e, dessa forma, poderão encontrar as respostas com mais rapidez. Faça referência ao endereço da Web que atende sua página de FAQs a cada vez que você postar uma pergunta/resposta na lista dos professores. (Sim, você pode relatar cada pergunta/resposta individualmente).
Quando estiver escrevendo particularmente para professores, poderá sugerir que ele aponte um aluno interessado de sua classe para tornar-se um KHelper. Esta pessoa poderá auxiliar no laboratório de informática da escola e também auxiliar jovens on-line na lista WAI. Temos experiências muito boas com K-Helpers em outros idiomas.

Uma compilação de sugestões das publicações do WAI-COORD. Por favor, entre em contato com o Manager do Programa para esclarecimento de pontos que não estiverem defindos.