Kidlinks online Hvem-er-jeg?-program omfatter aktiviteter som er midler til undervisning i

• språk, skriving (skriveprosessen med trinnvis støtte)

• forskning (finne, evaluere og bruke informasjon, bruke bøker og elektroniske medier, søkeferdigheter/-strategier, evaluere resultater, dokumentere resultater)

• samfunnskunnskap (lengde- og breddegrader/tidssoner, verdens kulturer, aktuelle begivenheter)

• historie

• geografi

• økonomi (verdens valutaer - beskrivelse og historie)

• matematikk (problemløsing, anvendt matematikk i virkelige situasjoner)

• vitenskap (vitenskapelige metoder, utforskning og eksperimentering, miljø)

• kunstformer (musikk, tegning, maling)

• åpenhet for nye inntrykk

• personlig utvikling, Internett-ferdigheter, informasjons- og kommunikasjonsferdigheter og andre ferdigheter som er nødvendige i et moderne samfunn

Programmet skal hjelpe lærere med å forbedre deres eksisterende læreplaner, og vil bli avviklet separat i samtlige språkområder.

Behovet for programevaluering

Erfaring har vist at Kidlinks aktiviteter fører til en rekke utdannelsesmessige resultater. Ikke desto mindre er det inntil nå kun blitt utført noen få systematiske undersøkelser [1, 2] om Kidlinks tilnærming til undervisning. "Hvem-er-jeg?"-programmet gir en enestående mulighet til å utføre en grundig evaluering av Kidlinks undervisningsmessige forutsetninger.

Evaluering kan utføres innenfor hvert enkelt språk, med utgangspunkt i det enkelte lands undervisningssystem. Evalueringen kan for eksempel ta i betraktning de krav Kidlink har fremsatt i sine forslag til de enkelte undervisningsdepartementer. Følgende er eksempler på krav som skal evalueres (andre eksempler er nevnt i avsnitt 1 ovenfor):

• Kidlink hjelper lærere med å forbedre deres eksisterende læreplaner.

• Kidlink gir lærere mulighet til å arbeide sammen med Kidlinks spesialister som aktive elementer i læringsprosessen.
• Kidlink hjelper unge mennesker med fysiske eller psykiske handikap eller avvik.
• Kidlink hjelper til med å beskytte deltakernes språk og kulturer, og kan motivere til samarbeid mellom elever i Europa ved å utveksle kulturell informasjon og derigjennom bygge vennskap på tvers av kontinentet.

Hver av forutsetningene ovenfor bør gjøres til gjenstand for undersøkelser under og etter avviklingen av "Hvem-er-jeg?"-programmet.

Forskningsorganisering og kostnader

Forskningen bør utføres av forskere fra Kidlink Institute/Research sammen med forskere fra de enkelte land. I hvert av landene vil forskningsprosjektet innledes med en forundersøkelse som definerer metodikk, teamets organisering og kostnadene ved prosjektet.

Forundersøkelsen vil normalt vare i to og en halv måned og omfatte mange personlige og virtuelle møter, forberedelse av en detaljert plan for forskningen, samt budsjettering. Den normale totalkostnaden for forundersøkelsen er USD 40 000. Dette inkluderer arbeid utført av lokale forskere (ca. 50 % av arbeidet med forundersøkelsen).

For mer informasjon, ta kontakt med Dr. Marisa Lucena ved Kidlink Institute/Research.

Referanser

[1] Marisa Lucena, Brasil, 1997. Doktoravhandling om Kidlink: "A Model of an Open School on the Internet", Federal University of Rio de Janeiro, Brasil.

[2] Nini Ebeltoft, Norge, 1997. Avhandling innen utdanningsvitenskap ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo. Tittel: Everywhere and Nowhere: Social Interaction on a Global Network for Young People".

Tilbake til "Hvem-er-jeg?"-hjemmesiden