Justification  

Les activités sur le réseau Internet du programme Qui suis-je? constituent un moyen d'atteindre les objectifs suivants:

• les cours de langues, l'expression écrite (activité encadrée);
• la recherche (rechercher de l'information - sous forme électronique ou non, l'évaluer, l'utiliser, transmettre les résultats et ainsi développer des compétences et des stratégies de recherche);
• les sciences humaines (notions de latitude, de longitude, de fuseau horaire, cultures mondiales, actualité);
• l'histoire;
• la géographie;
• les sciences économiques (les systèmes monétaires dans le monde - description et histoire);
• les mathématiques (résolution de problèmes, application de modèles à des situations concrètes);
• les sciences (méthodes scientifiques, exploration et expérimentation, environnement);
• les arts (musique, dessin, peinture);

et contribuer ainsi à

• une prise de conscience du monde réel;
• au développement personnel;
• au développement de compétences dans la manipulation d'Internet et en matière de technologies de l'information et de communication;
• au développement d'autres compétences requises dans notre société moderne.

Le programme assistera les enseignants dans l'amélioration de leurs cours. Il se déroulera de manière indépendante dans chaque zone linguistique.

Pourquoi un programme d'évaluation?

Nous savons d'expérience que les activités menées dans le cadre de Kidlink sont riches en retombées éducatives. Il n'en reste pas moins que, pour l'instant, seules quelques recherches [1, 2] ont été consacrées à l'approche éducative de Kidlink. Le programme Qui suis-je? offre une occasion unique de réaliser une évaluation exhaustive des hypothèses du programme global de Kidlink.

L'évaluation pourrait se faire au sein d'un même système éducatif national, sur une base linguistique commune. Son champ d'application pourrait prendre en considération, par exemple, tous les aspects développés par Kidlink dans la proposition faite aux Ministères de l'Education. Outre ceux mentionnés ci-dessus, voici quelques exemples d'objectifs annoncés dont la réalisation mériterait d'être mesurée:

• Kidlink aide les enseignants à améliorer leurs cours;
• Kidlink permet aux enseignants de collaborer avec les spécialistes de Kidlink et d'intégrer cette aide dans leur processus éducatif;
• Kidlink aide les jeunes présentant un handicap ou des différences physiques ou psychologique;
• Kidlink soutient les langues et les cultures qui participent au projet; il peut susciter la collabration entre étudiants européens à travers un échange de leurs ressources culturelles et développer ainsi l'amitié internationale entre les peuples.

Chacun de ces objectifs devrait faire l'objet d'un projet de recherche pendant et après la fin du programme Qui suis-je?

Organisation et cout de la recherche

Le projet devrait être mené conjointement par des chercheurs du département Recherche du Kidlink Institute et par des chercheurs du pays concerné. Pour chaque pays concerné, il devrait être précédé d'une étude de faisabilité pour définir la méthode de travail, l'organisation de l'équipe et le cout du projet.

Cette étude de faisabilité s'étendrait sur deux à trois mois et impliquerait plusieurs réunions virtuelles et réelles entre les membres du projet; elle produirait un plan de travail et un budget détaillés. Le cout d'une telle étude est évalué à 40 000 USD, y compris les travaux menés sur place par les chercheurs du pays concerné (qui représentent 50% du cout total de l'étude de faisabilité).

Pour plus d'information, contactez Dr. Marisa Lucena du département Recherche du Kidlink Institute.

Références

[1] Marisa Lucena, Brésil, 1997. Thèse de Doctorat sur Kidlink: Un modèle d'école ouverte sur l'Internet, Université fédérale de Rio de Janeiro, Brésil

[2] Nini Ebeltoft, Norvège, 1997. Thèse en Sciences de l'Education, Institut de Recherches pédagogiques, Faculté des Sciences de l'Education, Université d'Oslo. Partout et nulle part: Interactions sociales sur un réseau global pour les jeunes.

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