Прежде чем мы начнем серию дискуссий, мы должны посмотреть вокруг и отметить тех, кто присутствует в нашем глобальном классе. Пожалуйста, впишите себя и ваш глобальный адрес в список посещаемости. Извините? У вас нет глобального адреса? Мммм...это то, что нам может понадобиться, если вдруг мы потеряемся. Никогда не знаешь....

Одной из уникальных характеристик нашего онлайн сообщества является тот факт, что мы все из разных частей света. Присоединяйтесь к нам, так как в течение двух недель мы будем отыскивать друг друга на карте и разговаривать о местах, где мы живем, ходим в школу и просто проводим время. Мы постараемся выяснить, как люди придают форму ландшафтам и как ландшафты формируют людей.

Вы найдете много вопросов, требующих ответов. Не забудьте задать вопросы своим друзьям в интернете. Мы учимся, задавая вопросы.

Вопросы для дискуссии  

1. Представьтесь своей группе или тем, кто участвует в вашем проекте. Включите вашу школу или имя группы, ваш город или деревню и страну. Найдите широту и долготу, а также время по Гринвичу. Вы можете найти необходимую информация на странице ресурсов.
2. Вы и ваши друзья обладаете уникальной личностью. Как выдумаете, что у вас есть общего и чем вы отличаетесь? Считаете ли вы, что вы сформированны местом, где вы живете, вашей страной, музыкой или тем, что популярно? Что формирует вас и ваших друзей такими, какие вы есть? Помогают ли ваши друзья формировать вас? Формируют ли вас ваши герои?
3. Считаете ли вы, что места обладают личностью? Как вы можете описать личность того места, где вы живете?
4. Когда первые люди стали населять часть планеты, где вы проживаете? Знаете ли вы, кто это был, почему они пришли и как они нашли это место?
5. Опишите физические характеристики вашего места. Какова почва? Живете ли вы в горах или на равнине? Находится ли ваш город или деревня недалеко от реки? Там, где вы живете, холодно или тепло? Все ли четыре сезона у вас есть? Зависят ли дневные часы от сезона в вашей местности?
6. Считаете ли вы, что дома построены везде одинаково? Если нет, то как они отличаются? Какие строительные материалы используются в строительстве в вашем городе?
7. Какая ваша любимая комната в доме? Опишите ее.
8. Как физические характеристики местности влияют на людей там, где вы живете?
9. Влияет ли количество солнечных лучей на наш активный отдых на улице? Влияет ли это на вас?
10. Люди формируют ландшафты. Считаете ли вы, что люди могут быть сформированы ландшафтами? Как вы думаете это происходит?
11. Как люди изменяют окружающую среду для удовлетворения своих нужд?
12. Выращивает ли ваш город или страна все необходимое или часть завозится из других стран?
13. Является ли ваша страна важным снабженцем продуктов для другой страны?
14. Есть в вашем месте знаменитые ландшафты? Опишите их и расскажите, как они дополняют личность вашей местности.
15. Есть ли в вашей стране вулканы, водопады, айсберги, замки, горы или пустыни? Опишите их.
16. Отражают ли здания в вашей местности температуру ландшафта? Какие строительные материалы используются в вашем городе? Почему именно эти материалы используются, а не другие?
17. Влияет ли ландшафт в вашей местности на транспортную схему? Какие виды транспорта у вас есть?
18. Есть ли рядом с вами исторические места? Опишите их и скажите, почему они важны для истории.
19. Есть ли в вашей местности знаменитые герои? Расскажите, кто они и почему они уважаемы. Кто является вашим героем? Что означает быть героем?
20. Есть ли в вашем городе курорты? Как это влияет на экономику вашего региона?
21. Есть ли у вас музеи, выставеи или аквариум? Какие виды животных там можно найти?
22. Опишите запахи и звуки вашего района.
23. Что больше всего вам нравится в вашем районе?

Задания

1. Разделите ваш класс на группы и найдите широту и долготу вашего города. Некоторые из вас будут использовать атлас, а другие- электронное устройство. Сравните ваши результаты. Похожи ли они? Какой результат более точный? Кто нашел координаты быстрее: те, кто использовали атлас или электронное устройство? Выделите маркером города ваших онлайн друзей.
2. В течение двух недель записывайте дневную максимальную и минимальную температуру, а также время восхода и заката. Сравните результаты с другими группами.
3. В группе или индивидуально напишите сочинение о вашем особенном месте, и что оно значит для вас. В вашем сочинении обязательно напишите, почему это место так для вас дорого. Опишите звуки и запахи с использованием прилагательных, существительных и глаголов. Возможно вам придется посетить это место, взяв с собой ручку и блокнот для запечатления ваших ощущений.
4. Напишите сочинение о месте, куда вы ездили или куда ездят многие люди. Почему вы думаете люди туда ездят? Какое ваше любимое место? Подумайте об уникальных качествах этого места и напишите обэтом в сочинении.
5. С вашим учителем подумайте о том, чтобы создать вебсайт или стэнд, где вы бы написали о своей школе, городе или стране.
6. Карты дают нам возможность показать информацию. Вы можете нарисовать карту мира с континентами и разными странами. Также вы могли бы нарисовать карту вашего города, школы или даже вашей комнаты! Для этого проекта нарисуйте карту вашей местности. Включите источники информации в ваш проект. Используйте разные цвета для того, чтобы показать следующее:
   • форму рельефа
   • растительность
   • погоду
   • автодороги и железные дороги
   • важные здания и ландшафт.
7. С вашими онлайн друзьями определите важные исторические события в ваших странах в течение определенного периода. Выберите по крайнем мере 4 события и выстройте их в хронологическом порядке. Выберите самое первое и самое недавнее.
8. Присоединитесь к  KidSpace и посмотрите на индивидуальные работы других детей. Сравните их с вашими особенными мемтами.