Добро пожаловать на третий урок программы Кто Я? В этот раз мы поговорим о вашем видении будущего. Видение лучшего мира для каждого живого существа. Дети способны делать это лучше, чем кто-нибудь из взрослых. У них нет предрассудков и страхов взрослых, полученных годами. Посмотрите вокруг себя. Вам нравится то, что вы видите? Как бы вы хотели изменить все это в лучшую сторону? 

Каким бы вы хотели видить мир, когда вырастете? Через 10-15 лет этот мир вынужден будет пройти через многие изменения, плохие или хорошие. Как мировое сообщество мы должны смотреть за благосостоянием людей со всех частей света. Существует два основных типа изменений: природные и те, которые обусловлены человеческой деятельностью. 

Природные изменения обусловлены такими природными явлениями как землетрясения, ураганы и штормы. Луна является причиной смены приливов и отливов. Вращение Земли вокруг Солнца приводит к изменению времен года. Люди могут изменять что-то к лучшему или худшему. 

Какое ваше видение лучшего мира? Какая ваша мечта? 

Вопросы для обсуждения: 

1. Главная работа в городе и вблизи него зависит от индустрии и материалов, которые там добывают. Поэтому в некоторых местах обычной есть работа в мануфактурах, а в некоторых - сельское хозяйство является главным источником прибыли. Какой основной источник прибыли в вашем городе, селе, городке? Как эта работа влияет на здоровье населения? Вредит ли эта деятельность окружающей среде? 
2. Что такое индустриализованная страна? Обязательно ли индустриальная страна означает процветающую страну? Какую безопасность несет индустрия окружающей среде? 
3. Человек и наука не могут остановить вулканы, ураганы, землетрясения или шторм. Природа мудрая и все имеет свою причину. То, что называют "природным бедствием" обуславливает изменения, которые вне нашего контроля. Приведите пример. Были ли вы свидетелем извержения вулкана, урагана или землетрясения? 
4. Прогресс дал нам развитие новых направлений медицины, необходимых для лечения новых болезней. Здоровее ли люди сегодня, чем сто лет назад? Приносит ли прогресс больше счастья? Почему появляются новые болезни? 
5. /ногда взрослые настолько заняты своими проблемами, что они не могут наслаждаться жизнью. Наиболее драгоценные радости в жизни абсолютно бесплатные. Можете назвать некоторые? А как вы и ваша семья относитесь к развлечениям и радостям? 
6. "Наши соседи - ближайшие родственники." Эти слова означают, что у нас хорошие отношения с соседями. Мы можем помагать друг другу в случае необходимости. Что вы еще можете добавить к преимуществам быть хорошим соседом? Страны также имеют соседей. А как страны могут быть "хорошими соседями"? 
7. Люди бывают разных цветов и размеров. Представьте себе мир с миллионами абсолютно одинаковых людей. Если бы мы были все одинаковые, как бы мы различали друг друга? То, что мы все непохожи делает нас различными и особенными. Даже близнецы не одинаковы. Внутри люди также различны. Как бы вы себя описали? Что вы любите в себе? Что любите в вашем наилучшем друге? 
8. Ваши мысли могут варъировать. Даже внутри одной семьи есть множество различных взглядов. Как вы решаете проблему, когда члены вашей семьи расходятся взглядами? 

Занятия: 

1. Что более всего волнует детей в твоем классе? Война, наркотики, жестокость, окружение, предвзятость или что-то другое? Найди ответы других детей на 3 вопроса Кидлинка.  их ответов ты увидишь, что беспокоит детей в других уголках мира. Например, наркотики, окружение, предвзятое отношение (ты можешь выбрать те же страны, какие выбирал в прошлый раз). Поставь результаты в таблицу. Какие наиболее важные проблемы у детей выбраных стран? Можешь ли ты объяснить свои открытия? Попроси других учеников этой программы сделать это задание в классе и поделиться результатами через других. 
2. Представь, что ты можешь изменить что-угодно. Что бы ты изменил? Напиши сочинение, которое бы поясняло вещи, которые заставляют тебя беспокоится за семью, школу, страну в их сегодняшнем состоянии. Как бы ты хотел изменить их для будущего? Пошли свое сочинение и поделись своими мыслями с другими учасниками программы. 
3. Представь свое общество в 2098 году. Напиши сочинение, которое бы описывало одну из картин твоего общества 2098 года. Дай интересное название своему сочинению. Сделай веб-страничку, чтобы опубликовать истории каждого из твоего класса. Добавь картинки. Поделись адресом веб-странички с другими учасниками WAI-программы. 
4. Подготовь список выдающихся личностей, которые чего-то достигли (хорошего или плохого), которые привели мир к его сегодняшнему состоянию. Выбери одну из этих личностей. Сделай плакат этой личности, объясняя, что этот человек сделал и почему стал известным. Как ты думаешь, почему другие помнят этого человека? Добавь картинки, анекдоты, цитаты этого человека. Сделай веб-страничку, используя плакаты, сделанные тобой и твоими одноклассниками. Попроси других учасников программы делать тоже самое. Просмотри выдающихся людей, которых выбрали они. Перечисли особенности характера, свойственные всем выдающимся людям. 
5. Сделай веб-страничку выдающихся мест твоей страны, которые бы ты хотел защитить. Запланируй поход с друзьями в эти места для фотографирования. Попроси других детей из программы просмотреть этот сайт. 
6. Нарисуй свое видение лучшего будущего. Отошли эту картинку по электронной почте своим одноклассникам и попроси их сделать тоже самое для тебя. Распечатай рисунки и подпиши страны и имена авторов. Создай большой плакат со всеми страничками. 
7. Ответь на вопрос "Каким я хочу видеть мир в будущем?". Добавь ответ на этот вопрос к тем, которые ты получил на предыдущих двух уроках. 

/скать в Кидлинк:Расширенный поиск

/скать во всех ответах (регистрациях)
Найти информацию про кого-то (Вы должны быть зарегестрированы, чтобы использовать этот поиск!)
Рессурсы поддержки

| Кто Я? портал | Презентация для учителей | Меню учительского раздела | 
Спонсорыпрограммы Кто-Я?
Web версия создана Odd de Presno. - Обновлено March 22, 2005 .
Модуль создан Esperanza Sepulveda
Перевод: Татьяна Декшна, София Горобец, Украина
Copyright ® 2005 Kidlink . Все права защищены.