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 Olá crianças!
Quantas vezes você já ouviu isso antes? "Não, você não
pode." Você irá acabar o projeto criando a "Carta de Direitos das
Crianças."
Você sabia que um ano foi dedicado aos jovens? 1979 foi chamado
"Ano internacional da criança." Durante este ano, um grupo designado pela
Comissão dos Direitos Humanos começou a escrever os artigos na Convenção dos Direitos
da Criança porque as crianças precisam de cuidados especiais de sua família e de
proteção legal durante a infância. Estes artigos foram escritos por adultos. Você
talvez estará de acordo com eles, ou talvez não.
Cada um de nós tem a responsabilidade de ter certeza de que usando
nossos direitos não estaremos fazendo mal a outros. Estragar o direito dos outros é
chamado de "infringir" os direitos. Não queremos fazer isto pois estamos
tentando protejer o direito dos outros.
Antes de dar-mos uma olhada nestes artigos desenvolvidos pela
Convenção, vamos pensar sobre algumas perguntas. Fale sobre estas perguntas em sala de
aula e conte-nos o que acha.
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Federico Piazze
Uruguai |
Questões para discussão
- O que é um "direito"?
- Que direitos eu acho que tenho?
- Adultos tem direitos diferentes?
- Quando é que uma criança se torna adulto em seu país? Você concorda
com esta idade?
- Qual é a diferença entre um direito e um privilégio?
- Quando é que alguns direitos são infringidos? Como é que você se
sente quando seus direitos são infringidos por outros?
- Qual é um direito que infrinja no direito de outro?
- Como é que você se sente quando tem que parar de fazer algo que você
quer fazer por estar infringindo o direito de outra pessoa?
- Vá até o sumário
dos Artigos. Algum de seus direitos é igual aos direitos dos artigos? Há algum faltando?
Quais são eles? Durante as próximas oito semanas estaremos discutindo sobre estes
direitos.
Atividades em sala de aula
- Por alguns minutos escreva uma introdução sobre sua classe. Conte-nos
sobre sua cidade, sua escola e sua classe.
- Faça um levantamento dos direitos que os estudantes de sua classe acham
que tem. Faça uma análise dos resultados e discuta possíveis razões para as diferentes
opiniões.
- Faça um Diagrama de Venn no quadro negro ou em uma grande folha de
papel. Em um círculo coloque todos os direitos que as crianças devem ter, e no outro,
coloque os direitos que os adultos devem ter. Que direitos estão em ambos os círculos?
Mostre isto no diagrama.
- O que você acha que toda criança deveria ter?
- Divida a classe em grupos. Cada grupo deve desenhar o contorno de uma
criança em um grande pedaço de papel. Dê um nome a sua "nova criança"
- Que qualidades especiais você gostaria que esta pessoa tivesse quando
crescer? Escreva estas qualidades em um círculo ao redor da criança. Você pode incluir
qualidades como "saudável", "bem educada" e "feliz."
- Desenhe figuras e coloque-as ao redor da criança e no interior do
círculo para simbolizar essas qualidades. Figuras de revistas, como um livro, por
exemplo, para representar "bem educada" são uma boa idéia.
- Dentro do contorno da criança, escreva as necessidades que cada criança
tem para se tornarem o adulto que você descreveu. Boa alimentação e educação de
alguma maneira serão necessários. O que mas? Volte para a Convenção e veja quais
garantirão as necessidades que sua pessoa precisará em sua infância.
- Coloque o número do Artigo ao lado das boas qualidades que você listou.
- Os grupos apresentarão suas crianças ideais a classe e explicarão as
qualidades e necessidades listadas.
- Escreva um Haiku sobre um dos direitos que seja importante para você.
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