Atividades de Classe

A Assembléia de Classe
Todos sabemos que a boa comunicação entre as pessoas é muito importante na construção do relacionamento. Na minha turma eu tenho utilizado a "Assembléia de Classe" com bons resultados.
O encontro atual é realizado num círculo em nossa turma.
A primeira providência é arranjar lugar para todos no círculo, tanto alunos como professores.
(É uma boa sugestão ter dois professores/adultos neste grupo- um para liderar o encontro e o outro para observar..)

Este forum é perfeito para as tarefas do projeto "Quem Eu Sou".........

Regras da Assembléia
Algumas regras são necessárias para este encontro de trabalho. Estas regras podem ser estabelecidas pela escola ou pelos alunos para seus encontros.
mas esta é a regra mais importante:
O que é falado durante os encontros na Assembléia de Classe deve ser mantido em segredo.
Seja qual for o assunto escolhido, fica entre os participantes. Se alguém se aborrecer com alguma coisa dita, isto tem que ser resolvido pelo grupo durante a Assembléia de Classe.

Outras regras da Assembléia:

1. Cada um fala na sua vez.
2. Não ria dos outros se isto os magoa.
3. Respeite o assunto que está sendo discutido.

É muito importante respeitar estas regras, pricipalmente, nos primeiros encontros. Se acontecer alguma transgressão ou violência- talvez isto ocorra com certa frequência- é muito importante parar o encontro e discutir o assunto logo de uma vez. Alguns professores utilizam um objeto que é passado pelo círculo. A pessoa que está segurando o objeto é a única que pode falar.
Se alguém rir do outro e magoá-lo, discuta o assunto para que este fato não torne a contecer. À pessoa que foi alvo desta ofensa pode ser oferecida a oportunidade de dizer como se sentiu quando foi ridicularizado pelo grupo, se ele/ela quiser.

Iniciando a Assembléia de Classe
Encontrando seu lugar no círculo.

Comece fazendo a pergunta:

Estão todos satisfeitos com seus lugares no círculo?

Se a resposta for NÃO, é hora de mudar a arrumação.

Pergunte a quem não está satisfeito, onde gostaria de sentar.
Então deixe que eles se perguntem se podem sentar ao lado dele/dela.
Se a mudança fizer com que alguém mais se mude, é importante que os envolvidos tenham chance de falar.
Tenha certeza de que todos estejam satisfeitos.... Talvez isto leve algum tempo.

Durante esta arrumação, você pode observar algumas estruturas sociais em sua turma.
Ao mesmo tempo os alunos começam a treinar a negociação e, certamente usarão esta "ferramenta" em situações similares, mais tarde, na vida.

A Escala 'Felicidade"
Há muitos exercícios que podem ser usados para aproveitar o desenvolvimento social da turma. Um deles é a Escala da "Felicidade".

Muitas perguntas podem ser feitas:

Como foi seu dia hoje- na escola?
Como estavam seus professores hoje?
Como estavam seus colegas hoje?
Dê nota para você numa escala de 1 a 6

Alguns alunos devem obter um escore baixo. Dê a eles um minuto para que pensem que mudanças seriam necessárias para que eles alcançassem 5 ou 6 na escala.

Você poderia mudar alguma coisa para aumentar sua nota?
Existem outras pessoas que poderiam mudar?
Em sua turma, algumas pessoas deveriam mudar?
Você quer falar alguma coisa sobre isso? Se quiser, o que seria?

De repente, você terá uma resposta.
Lembre-se de falar sobre o uso de uma linguagem apropriada
na assembléia.

Exercícios de Comunicação

Introdução
O que você precisa saber para me conhecer? Ou...

O que você precisa saber para conhecer uma pessoa que você nunca viu, por exemplo, um novo aluno em sua turma?

Boa ou má comunicação entre as pessoas

Como nos parecemos quando nos falamos?
Será que temos contato "olhos nos olhos"? Ou será que estamos olhando para alguma coisa além?

Exercício 1.

Conversem entre si - dois a dois com suas cabeças bem próximas.
O que aconteceu? O que você acha desta maneira de conversar com outra pessoa?

Exercíco 2.

Conversem entre si - dois a dois com uma virada de cabeça .
Fica melhor desta forma? Por que? Ou, porque não?

Exercício 3.

Converse com seu parceiro sobre alguma coisa em que esteja trabalhando, sobre um filme que tenha visto, sobre um novo vídeo game, suas férias ou sobre algo que tenha feito no último fim de semana.
Um de vocês vai falar e o outro mostra claramente que não está interessado no papo. Sinalize mostrando seu desinteresse olhando relógio, bocejando ou olhando para outras coisas.
Banque o "cara de pau" e não demonstre nenhum interesse..
( nenhum sorriso, riso, etc...)
Após alguns momentos, pare e fale sobre o que cada um está sentindo.

Lembre de trocar estes papéis.

Exercício 4.

Um voluntário conta uma história para a turma. Inicialmente todos prestam atenção. Então começam a desinteressar, um por um, e conversam entre eles sobre outras coisas. É importante que a pessoa que está contando a história continue a falar, apesar do desinteresse da turma. Depois de alguns minutos, a conversa vai parar. Então, está na hora de discutir as seguintes questões:

Como você se sentiu falando para pessoas que não estavam prestando atenção?
Isto é frequente em sua turma - que professores ou algum aluno digam alguma coisa e não sejam ouvidos?
Quando é mais frequente - quando o professor está falando ou quando um aluno está falando?
Por que isto acontece?
Há alguma coisa que possa ser feita para que isto não aconteça mais?