Velkommen til Virtuell ferie i Kidlink´s Hvem-er-jeg?-program. Du vil finne mange diskusjonsspørsmål og klasseaktiviteter i hver ukentlige leksjon. Det forventes ikke av elevena at de skal gjøre alle. Det er opp til deg å velge det som passer klassen.

Elevene begynner det åtte-uker lange prosjektet med å lage er invitasjon og invitere venner som bor i andre områder/land og som ønsker å komme på besøk. De finner ut hvilke steder, hendelser og andre spennende ting som kan finnes i sitt område. Dette gjør de ved å lese bøker, finne informasjon på nettet og ved å intervjue folk.

I den tredje og fjerde uken leser elevene invitasjonene og bestemmer hvor de vil dra.

I modulens femte og sjette uke hjelper elevene hverandre med å planlegge et tredagers besøk. Disse planene skal inkludere både besøket og vertenes mottagelse. Elevene vil diskutere forskjellige kulturer og viktigheten av å akseptere og feire vår verdens kulturelle mangfold.

Finnes det ting/hendelser som er så forskjellige fra hva de besøkende er vant til hjemme at de bør se/bli med på dem? Er det noen spesiell type mat, noe tradisjonelt, som besøkende bør smake?

Emnet for den syvende og åttende uken er selve Virtuelle feriereiser. Elevene må skrive en dagbok om tredagersbesøket. Hvordan reiste de? Fungerte alt som det skulle? Hva så de? Hva spiste de? Hva fant de på for å more seg? Hvor sov de? Hvilke steder besøkte de?

Helt fra begynnelsen av bør det være mye interaktiv prat. Elevene skal bruke e-post eller IRC for å kontakte hverandre, utveksle informasjon og diskutere interesser og muligheter.

Som påpekt tidligere, vil du finne mange diskusjonsspørsmål og klasseromsaktiviteter i hver to- ukers leksjon. Det forventes ikke av noen at de gjør dem alle. Vi gir deg mange ideer, men det er opp til deg å velge de som passer for klassen din.

Lærere oppmuntres til å bruke sin egen fantasi og egne ideer i denne modulen. Beskrivelsen er bare en guide, andre ting knyttet til emnet, er alltid velkommen.

Tilbake

Modulmål:

Deltakernes mål er:

1. Å lære mer om sine egne omgivelser og omgivelsene til andre barn og unge rundt om i verden.
2. Å lære seg å verdsette verdien av å ha kontakt med andre barn og unge som bor i andre områder/land.
3. Å samarbeide med og lære fra andre elever på nettet.
4. Å bli kreative og kritiske tenkere.
5. Å utvikle en interesse for undersøkelse og en tørst etter kunnskap.
6. Å samle og vurdere informasjon fra elektroniske og trykte kilder.

Tilbake

Hensikter: - knyttet til pensum

Elevene vil være i stand til:

1. Å lese e-post beskjeder og å svare på disse.
2. Å samarbeide i grupper i klasserommet og også med grupper på nettet.
3. Å bruke skriveprosessen til å informere, uttrykke personlige ideer og til å overtale
4. Å ha direkte kontakt ved hjelp av IRC eller KidSpace Chat
5. Å søke etter informasjon på World Wide Web
6. Å analysere og tolke data ved bruk av tabeller og grafer
7. Å dele informasjon inn i kategorier
8. Å sammenlikne og finne informasjon fra flere kilder som avviker sterkt fra hverandre
9. Å bruke informasjon til problemløsning i nye sammenhenger
10. Å vurdere WWW- kilders troverdighet
11. Å uttrykke ideer ved hjelp av kunst, drama eller musikk i tillegg til tekst
12. Å begrunne og forsvare egne oppfatninger
13. Å samle informasjon om sine omgivelser fra forskjellige kilder. De kan for eksempel snakke med folk i reiselivsbransjen

Oversatt av Tonje Grimstad og Aleksander Pedersen.
Bilder laget av skoleelever ved Síðuskóli Akureyri og Barnaskóli Vestmannaeyja i Island 

Søk Kidlinks web etter: Avansert

Søk alle svar på de 4 spørsmålene | Finn informasjon om noen (du må være registrert for å kunne gjøre det!)
Støtteressurser | Navigasjonsside | Introduksjon for lærere | Lærermeny. Webside ajourført av Odd de Presno. -   .
Copyright ® 1990-2007 Kidlink . Alle rettigheter.

http://www.kidlink.org
Modulen laget av Eygló Björnsdóttir, Hilda Torfadóttir og Tor Arne Richvoldsen.