I løpet av de ukene vi bruker på denne leksjonen håper vi at du vil ha en mulighet til å snakke med noen av de eldste slektningene du har. Vi vil at du skal spørre dem noen spørsmål om hvordan deres liv var da de vokste opp.

Diskusjonsspørsmål:

1. Hvem er de eldste levende slektningene på morsiden og farsiden din? Hvor bor de? Kan du ta kontakt med dem direkte, med post, e-post eller med telefon? Fortell oss om disse menneskene. Hvor ble de født? Hvilket språk snakker de?
2. Spør disse slektningene om hvordan nabolaget deres så ut da de var på din alder. Del beskrivelsen med oss alle. Hvis du ikke kan finne en slektning som husker hvordan livet var for mange år siden, så er det kanskje andre i lokalsamfunnet ditt som kan fortelle deg om hvordan livet var før.
3. Hvor mange mennesker bodde i ditt område for 50-100 år siden? Be slektningene dine eller en bibliotekar om å hjelpe deg å finne denne informasjonen. Søk på nettet for å finne land rangert etter befolkning, befolkningsvekst og antatt fremtidig vekst. Hvordan har befolkningen i ditt land vokst siden 1950? Hvordan antas den å vokse i de neste 25 til 50 årene?
4. Finn bilder i bøker eller fra familiealbum som viser hvordan området så ut for 50 -100 år siden. Hvordan har det forandret seg? Hvilke bygninger finnes i dag, som ikke fantes før? Liker du forandringene?
5. Hvilke historiske hendelser skjedde i ditt område og ellers i verden for hundre år siden? Hvordan har disse hendelsene påvirket ditt liv? Er det noen viktige hendelser i ditt land som er "verdensberømte"?
6. Hvilke hendelser, som oversvømmelse, sult eller krig, formet historien i ditt område?ke personer dukket opp som ledere i krisetider? Hvordan hjalp de til med å forme livene til dine landsmenn?
7. Fortell om enestående mennesker som har hjulpet til med å forme våre land slik at de har blitt slik de er i dag.
8. Hvilke typer jobber var tilgjengelige i ditt område for femti år siden? Be slektningene dine om å beskrive noen av dem. Hvilke nye typer teknologi har blitt utviklet i de senere år, som ikke fantes da dine eldste nålevende slektninger søkte jobb?
9. Be moren din, faren din eller en eldre slektning om å beskrive en typisk skoledag da de var unge. Hvordan skiller en slik skoledag seg fra din skoledag? Hvilken skoledag ville du foretrekke?
10. Hvilke hjelpemidler i hjemmet, som vi tar for gitt i dag, fantes ikke da dine besteforeldre var unge? Hvordan klarte de seg uten dem? Hvilke alternative hjelpemidler/teknikker brukte de?
11. Spør foreldrene eller besteforeldrene dine om de husker når tv´en og radioen kom. Hvordan forandret det deres liv? Hvordan tror du de levde uten disse oppfinnelsene? Del ideene dine rundt dette med dine nettvenner.
12. På hvilke måte skiller klærne, som besteforeldrene dine gikk med da de var unge, seg fra de klærne du går med i dag? Er frisyrene like?
13. Har musikken forandret seg i løpet av de siste femti årene? Hvilken type musikk fantes ikke da besteforeldrene dine var unge?
14. Hvordan har verdien av penger forandret seg i ditt land i løpet av de siste femti årene? Hvor mye kostet det å sende et brev med posten for tyve år siden? Hvor mye koster det nå? Hvor mye kostet det bestemoren din å kjøpe et brød for femogtyve år siden? Hva koster et brød i dag?

Klasseromsaktiviteter:

1. Skriv et brev til en slektning lang tilbake i historien. Fortell vedkommende hvordan området har forandret seg i løpet av årene. Hvis det er mulig, beskriv hvordan stedet eller stedene hvor vedkommende bodde ser ut i dag.
2. Lag en graf over befolkningsvekst i ditt område siden 1950. Skriv en analyse av denne grafen. Hva viser tallene? Hvordan har dette påvirket landet ditt? Diskuter hvilke forandringer dette har ført til i byene og i miljøet.
3. Lag en utklippsbok kalt "Da og nå" med bilder av gamle bygninger og gamle innretninger i området ditt, så vel som bilder av nyere bygninger og innretninger. Ta med bilder fra en gammel kleskatalog og bilder av nyere klesstiler. Vis fram eldre og nyere frisyrer. Tegn bilder hvis du ikke kan finne noen bilder.
4. Lag en tidslinje og vis naturhendelser i løpet av de siste hundre årene som har påvirket området ditt, slik som tørke, oversvømmelser eller jordskjelv, osv.
5. Lag en tidslinje og vis de historiske hendelsene i løpet av de siste hundre årene som har forandret historiens gang der du bor. Hva kan du kanskje forvente at inntreffer i løpet av tidslinjens neste hundre år?
6. Lag en tidslinje for familien din og vis de viktige hendelsene i din nærmeste familie.
7. Prøv å samle sammen mynt (av minst mulig verdi) fra hvert år siden du ble født. Skriv ned en spesiell hendelse i livet ditt under mynten. Dette kan være fødselen din, da du begynte å gå, da du sa ditt første ord, da du begynte på skolen, da du lærte deg å sykle, osv.
8. Hvis det lar seg gjøre så ta med deg familien din på en familietur til et sted hvor forfedrene dine har bodd, en kirkegård hvor slektninger ligger begravet eller et hus hvor du en gang har bodd. Ta med et kamera og vis bildene til klassekameratene dine.
9. Før i tiden, før alle fikk gå på skole og lære å lese og skrive, måtte man ha skilt som analfabeter kunne forstå. En skredder kunne ha et skilt på døren sin som viste nål og tråd. Velg et yrke man kan ha i dag og tegn et skilt som viser dette yrket.
10. Lag et våpenskjold for familien din som har symboler som er betydningsfulle for menneskene i familien din og stedet hvor de bor. Skriv en paragraf hvor du forklarer symbolene i våpenskjoldet og hvorfor du valgte dem.