Av og til er det slik at det vi legger merke til ved utviklingshemmede barn bare er det de ikke kan gjøre. Det er viktig å huske at ethvert barn er unikt og at det fortjener muligheter til å vokse og utvikle sin styrke. Katrins bilde minner oss på at barn med handikap også liker å leke ute.

Les brevene som ble sendt av tre døve elever som møtte KIDLINK-barn i en diskusjon om barn som er utviklingshemmet i 1993.

1. Hva ville du savne mest - øynene dine eller ørene dine?
2. Hvordan tror du at et barn i en rullestol kan vinne et løp eller leke tautrekking?
3. Hvordan kommuniserer døve barn? Er det et universelt "språk" som de bruker, eller varierer dette etter hvor de bor? Hvem oppdaget deres språk?
4. Hva mener du er de største utfordringene barn med handikap møter i din skole, eller i din by?
5. Hva ville du føle hvis du ikke kunne gå på skole med vennene fra gaten din, men måtte gå på en annen skole med bare handikappede barn?
6. Det er en stor forskjell på å bli født blind eller å bli blind senere i livet. Hva tror du disse forskjellene er?
7. Kan du tenke på noen omstendighet hvor et blindt barn kan ha en fordel framfor et seende barn?
8. Kan elever i rullestol bevege seg fra klasserom til klasserom på din skole? Er lysbryterne i rommene lave nok for at elever i rullestol kan nå dem?
9. Mener du at handikappede barn burde være i vanlige klasserom med alle de andre elevene eller burde de være i klasser eller skoler for seg selv?
10. Hva er "Paralympics"? Hva er meningen med denne konkurransen?
11. Kan du navngi mennesker med handikap som likevel oppnår store ting i livet? Hva gjør de og hvorfor er det imponerende?
12. Hva ville du gjøre hvis du av en eller annen grunn plutselig ble handikappet? Hvordan tror du livet ditt ville bli forandret?
13. Hva kan vi lære av handikappede mennesker?
14. Har handikappede barn færre, like eller flere rettigheter enn deg??

Klasseromsaktiviteter

1. Skaff deg en partner fra din klasse. Bruk et lommetørkle. Få partneren til å binde deg for øynene. Gjør dette i en hel time på skolen, bytt rollene. Skriv om hvordan du følte det å bli bundet for øynene, og om hva du savnet mest.
2. Hvordan fargelegger blinde barn? La oss prøve det! Ta et fargeleggingsark med et stort bilde. Strek opp omrisset av tegningen med lim. La limet stivne. Bind deg selv for øynene. Ta en fargestift og fargelegg mellom de uthevete limlinjene.
3. Lag en tabell med to kolonner og list opp tingene som du ville savne hvis du ikke hadde øynene eller ørene dine.
4. Hvis det er noen på skolen deres som er blind, kan dere som klasse finne på en lek som vedkommende kunne ha glede av å leke uten å måtte kunne se.
5. Se på det engelske blindealfabetet og prøv å lese ordet som står skrevet i dette alfabetet. Hvilke ekstra bokstaver trengs for ditt alfabet? Hvordan ser de ut i blindeskrift?
6. Lag ditt eget "blindealfabet" ved å bruke små runde korn, ris eller bønner. Lim bitene på papir for å lage alfabetet. Skriv en setning med alfabetet ditt og be klassekameratene dine om å dekode beskjeden din.
7. Lær å tegnsette noen få fraser eller tegn deler av en kort sang og del det med andre klasser i skolen deres.
8. Utform plakater for å forbedre holdninger i forhold til barn med handikap på skolen deres.
9. Jobb i grupper for å designe den "ideelle" skole for alle elever, inkludert dem med handikap. Ville dere inkludere noe som deres skole ikke har nå? Ville deres idealskole ha to etasjer og heiser, eller ville det være en skole med en etasje? Tegn skolen deres og merk nøyaktig alle rom.