Første leksjon dreier seg om deg og hvem du er. Musikken du liker å høre på, maten du liker å spise, favorittsport og -hobbyer, favorittfilmer og -bøker; alt dette kan fortelle de andre hvem du er. Vet du forresten hvor viktig navnet ditt er? Hvis du ikke hadde et navn, hvordan kunne du da ha en identitet? Hvem ville du være uten et navn? Det er hvordan du identifiserer deg selv. Det er hvordan andre identifiserer deg.

Navn gir oss en unik styrke for livet. Navn kan påvirke vår inntrykk av de som bærer dem. Vi assosierer spesielle karaktertrekk med spesielle navn. Vi utvikler disse assosiasjonene gjennom våre erfaringer med navnene til kjente folk i historien, litteratur, mytologi, tv og gjennom vår folklore. Det er derfor noen navn er mer eller mindre populære i noen land enn andre. Etternavn viser ofte til en av forfedrenes virke eller opphavssted og har også forskjellige assosiasjoner i forskjellige land. I noen land får barna etternavnet sitt etter faren: Evans, Sepúlveda, Smith eller Vega. I andre land blir navnet laget fra faren første navn: Stefansdottir (datter av Stefan) Jonsson (sønn av Jon), Vasilievna (datter av far Vasilij) og Tokmakov ( barn av Tokmak).

Diskusjonsspørsmål

1. Presenter klassen eller gruppen din for dem som deltar i prosjektet vårt. Inkluder skolen eller gruppens navn, elevtall, din by, landsby eller land.
2. Hva er det mest populære navnet i din familie? Hvorfor tror du det er det? Hva med skolen din? Hva er det mest populære navnet for en gutt? For en jente? I ditt land? Hvis du kunne få et annet navn, hvilket navn ville du velge?
3. Noen kallenavn er forkortelser av et navn, men andre kallenavn er bare funnet på. Har du et kallenavn? Hvorfor bruker folk kallenavn?
4. Kjenner du betydningen av navnet ditt? Kjenner du betydningen av resten av navnene i din familie?
5. Hvis et barn får et veldig langt og komplisert navn er det vanskeligere for barnet å lære å skrive sitt navn. Kan du nevne noen få av disse navnene?
6. Er det viktig å kalle en person ved navnet deres og å uttale det riktig? Hvordan føler du det når andre ikke bruker de riktige bokstavene i ditt navn når de bruker elektronisk kommunikasjon?
7. Kan du se hvordan et navn kan fortelle oss noe om personens etniske opphav, nasjonalitet eller historie?
8. Forskjellige kulturer, språk og religioner i forskjellige deler av verden har resultert i forskjellige måter å gi og bruke navn på. I ditt land: Hvordan bruker dere etternavn? Har alle familiemedlemmene det samme etternavnet? Mor, far og barn?
9. Har du et kjæledyr? Hva heter kjæledyret ditt? Hva betyr navnet? Hvorfor valgte du det navnet? Mener du det er spesielle navn for forskjellige dyr? Et forskjellig navn for hunder, katter, fugler eller hester?
10. Lager du din egen musikk? Hva er din favorittmusikk? Hvorfor fortrekker du denne framfor andre? Er det en slags dansemusikk? Kan du noe etnisk musikk eller danser?
11. Hvem er din favorittpopsanger? Hvorfor er hun eller han din favoritt? Tror du at hans eller hennes navn har noe med det at de er berømte å gjøre?

Aktiviteter

1. Lag en stor montasje (1:1) med navn på elevene i klassen. Send et bilde av den til dine venner på nettet. Lag en mindre utskrift med bildene nettvennene dine har sendt deg. Spør vennene dine på nettet om den spesielle tegnsettingen i navnene deres. Øv deg på å skrive noen av navnene deres.
2. Bruk en navnebok til å finne ut hva navnene til vennene og familien din betyr. Send en liste over navnene på elevene i din gruppe med deres betydning til dine klassekamerater på nettet. Be dem om å gjette hvilke som er jentenavn og hvilke som er guttenavn.
3. Spør en eldre slektning i familien din om hvilke navn som var mest populære da hun eller han var barn, og lag en liste over disse navnene. Ta dem med i klassen og sammenlikn med de navnene som er mest populære i dag. Er det noen forskjell?
4. Lag et akronym av navnet ditt. Tilføy en tegning. Lag en nettside med alle akronymene i gruppen deres og inviter nettvennene deres til å besøke siden.
5. Del klassen i sju små grupper. Hver gruppe vil ha ansvar for hvert sitt kontinent. Lokaliser de sju kontinentene på et sort verdenskart. Gi hver elev i hver gruppe hvert sitt kart. Velg hvilket som helst land på deres tildelte område og gå til Kidlink Nations -siden. Finn ut om det er noen fra det landet som er registrert på Kidlink. Hvis det er det, marker stedet med en blå K (bokstav). Hvis det ikke er noe barn registrert fra det landet, prøv å forklare gruppen din hva som kan være grunnen.
6. Gå til Kidlinks offentlige medlemsdatabase og søk på navnet på det landet du valgte i den forrige aktiviteten. Se gjennom brevene fra elevene i det landet for å finne navnene deres og lage en liste.  Kan du se om det er et gutte- eller jentenavn. Hva er det mest populære jentenavnet? Hva er det mest populære guttenavnet for ? Se om de har noen kjæledyr. Hvilken type kjæledyr? Sjekk om eleven nevner navnet til kjæledyret sitt. Finn deres favorittsanger, -gruppe eller -musikktype, og skriv det ned. Lag en tabell med informasjonen du har: elevenes navn, kjønn, kjæledyr av hvilken type og med hvilket navn, musikktype, favorittsanger osv. Sammenlikn det du har funnet ut med resultatet i de i de andre gruppene i klassen din og del resultatene med dine klassekamerater på nettet.
7. Intervju foreldrene dine og spør om hvordan du fikk navnet ditt. Hvem bestemte det og hvorfor? Hva betyr navnet ditt og hvordan ble det valgt? Har noen slektninger ditt navn? Er det en interessant historie bak ditt navn? Hva symboliserer navnet ditt? Hva føler foreldrene dine for navnet ditt? Legg ved et bilde av deg selv ved siden av intervjuet hvis du ønsker å dele det med klassen din og gjennom e-post med elevene fra andre klasser som deltar i prosjektet.
8. Ta med deg instrumentet ditt på skolen og spill ditt favorittstykke i klassen, hvis det er mulig. Hvis du ikke kan spille et instrument, kan du ta med et opptak av din favorittmusikk eller -gruppe. Hva betyr denne musikken for deg? Hvis det er en sang, hva betyr sangen? Hvorfor er den spesiell for deg? Spør dine venner på nettet om deres favorittsanger og -musikk.
9. Kjenner du til noen etniske danser? Må en bruke spesielle antrekk i disse dansene? Del dem med gruppen din og ta bilder av antrekkene og dansene. Lag et opptak av musikken. Lag en nettside med bildene av antrekkene og dansen og koble til lydfilen med musikken. Dere kan tilføye diagrammer av dansene eller til og med en videofil med dansen slik at alle kan ha glede av det. Del denne siden med elevene som deltar i prosjektet. Spør nettvennene dine om deres danser og antrekk.
10. Skriv svaret på spørsmålet "Hvem er jeg?". Fortell om hva du liker og misliker, og hva som gjør deg til den du er. Lagre dette svaret på en diskett hvor du kan tilføye svarene på de neste tre Kidlink-spørsmålene.