Læreplankoplinger til matematikk for Kidlinks "Mine venner og familie"


Klasse	Tema	Læreplankopling
1. klasse / førskolen	Tall	arbeide med gjenstander og mengder som grunnlag for antallsoppfatning (Leksjon 1, Leksjon 4)
		oppøve ferdighet i å ordne i rekkefølge og knytte dette til ordenstall. (Leksjon 1, Leksjon 4)
	Rom og form	gjennom lek og varierte aktiviteter eksperimentere med og lage forskjellige former, figurer og mønstre. (Leksjon 4)
2. klasse	Matematikk i dagliglivet	arbeide med å ordne og telle i lek, spill og praktiske oppgaver. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		trene på måling og på å vurdere størrelser, arbeide med klokka og tid, med norske mynter og sedler og få trening i å telle opp og veksle penger. (Leksjon 4)
	Tall	beskrive antall og relasjoner på bakgrunn av varierte erfaringer, særlig fra lek, samtale og andre aktiviteter i dagliglivet. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		beskrive situasjoner i dagliglivet ved hjelp av regning med symboler, og omvendt, og arbeide med å lage regnefortellinger – muntlig eller skriftlig. (Leksjon 4)
3. klasse	Matematikk i dagliglivet	samle og prøve å sortere og ordne data fra egne interesseområder, fra naturen og fra stedet der de bor. (Leksjon 4)
		samarbeide om å vurdere ulike muligheter og løsninger, i lek, spill og praktiske oppgaver. (Leksjon 2)
	Tall	bruke addisjon og subtraksjon i varierte situasjoner og få erfaringer med å velge hensiktsmessig metode og redskap i oppgaver. (Leksjon 4)
		bruke multiplikasjon og divisjon i konkrete sammenhenger. (Leksjon 4)
		øve seg i å vurdere og kontrollere svar på forskjellige måter. (Leksjon 4)
	Rom og form	øve seg i å beskrive plassering i rutenett og andre referansesystemer, for eksempel fra erfaringer med spill, lek og andre situasjoner. (Leksjon 4)
4. klasse	Matematikk i dagliglivet	samle, notere og illustrere data, for eksempel med tellestreker, tabeller og søyediagrammer. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		gjøre erfaringer med å planlegge og gjennomføre ulike aktiviteter og samarbeidsoppgaver, for eksempel dele inn i lag og partier og organisere forestillinger. (Leksjon 5)
		arbeide med kalenderen. (Leksjon 5)
	Tall	arbeide med enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger. (Leksjon 4)
		bruke tall og regning i praktiske situasjoner. Velge og begrunne valg av regneart, metode og redskap, og vurdere svar. (Leksjon 4)
5. klasse	Behandling av data	gjøre erfaringer med å systematisere og presentere data ved hjelp av tabeller og enkle diagrammer, spesielt søylediagrammer. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		trene seg i å samtale om, samle og tolke data og bli kjent med databaser. (Leksjon 4)
	Matematikk i dagliglivet	bruke matematikk i forbindelse med disposisjon av penger, kjøp og salg. (Leksjon 4)
		prøve ut og få erfaringer med sammenhengen mellom enheter for avstand, volum og vekt og arbeide mer med tid, tidsenheter og kalenderen. (Leksjon 5)
	Geometri	øve seg i å velge og bruke enheter for lengde, areal og volum og trene på å gjøre anslag om slike størrelser i situasjoner fra dagliglivet. (Leksjon 4)
	Tall	bruke alle regnearter til å løse problemer i praktiske situasjoner og få trening i å velge og bruke hensiktsmessige regnearter, metoder og hjelpemidler. (Leksjon 2)
		gjøre overslag og bruke forskjellige metoder til å vurdere resultater og svar. (Leksjon 4)
6. klasse	Behandling av data	øve seg i å samle, tolke, systematisere og presentere data. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		vinne erfaringer med å ordne dataene i rekkefølge etter størrelse og lære å finne median og typetall. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		gjøre erfaringer med sannsynlighet ved å reflektere over og samtale om situasjoner fra dagliglivet, spill og forskjellige eksperimenter. (Leksjon 4)
	Matematikk i dagliglivet	gjøre beregninger fra dagliglivet, for eksempel om mat og kosthold, reiser, rutetabeller, telefon og porto. (Leksjon 4)
		vinne erfaringer med myntenheter, kurs og omregning mellom norsk og utenlandsk mynt. (Leksjon 4)
		arbeide mer med størrelser og enheter, og spesielt tidsberegning. Bli kjent med måling i enkelte andre kulturer. (Leksjon 5)
	Tall	vinne erfaringer med å vurdere forskjellige framgangsmåter, metoder og resultater. (Leksjon 4)
		få trening i å velge og bruke regnearter, ulike metoder og hjelpemidler, for eksempel informasjonsteknologi, til å løse problemer og undersøke situasjoner. (Leksjon 2)
7. klasse	Matematikk i dagliglivet	øve seg i å bruke matematikk til å uttrykke og bearbeide informasjoner om forhold i elevenes eget miljø. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		arbeide med problemstillinger og løse oppgaver knyttet til økonomi, for eksempel arbeid og lønn, sparing og rente. (Leksjon 4)
		arbeide med noen sammensatte enheter og størrelser, for eksempel fart og pris, og illustrere dette grafisk og med regneuttrykk. (Leksjon 4)
		arbeide videre med myntenheter, kurs og omregning mellom norsk og utenlandsk mynt. (Leksjon 4)
	Tall	gjøre erfaringer med begrepet prosent som hundredel og som del av et hele. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		trene på å velge og bruke regnearter, metoder, hjelpemidler og redskaper, for eksempel informasjonsteknologi, til å løse problemer og utforske situasjoner. Bruke forskjellige metoder til å vurdere resultater og svar. (Leksjon 2)
	Behandling av data	gjøre flere erfaringer med data, med å finne fram til hensiktsmessig gruppering når det er aktuelt, og med å bruke søyle- og sektordiagram. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		vurdere og etter hvert beskrive sannsynlighet som tall i området fra 0 til 1 – fra erfaringer i dagliglivet, i spill og ved eksperimenter. (Leksjon 4)
		arbeide med begrepet gjennomsnitt. (Leksjon 4)
8. klasse	Behandling av data	tolke og lage diagrammer, presentere materialet ved hjelp av for eksempel informasjonsteknologi, og vurdere hvordan framstilling av data kan påvirke oppfatningen. (Leksjon 1, Leksjon 4)
		trene seg i å bruke hensiktsmessige mål for sentraltendens og lære å bruke variasjonsbredde som et enkelt spredningsmål. (Leksjon 1, Leksjon 4)
	Matematikk i dagliglivet	arbeide med spørsmål omkring personlig økonomi og med forbruksmønstre. Få erfaring med å sette opp et enkelt budsjett og føre regnskap, vurdere priser, avslag, betalingsmåter. (Leksjon 4)
		bli kjent med hovedprinsippene for regneark og få erfaringer med bruk av regneark på datamaskin. (Leksjon 4)
		øve seg i å regne med fremmed mynt. (Leksjon 4)
		registrere og formulere problemer og oppgaver knyttet til nærmiljø og samfunn, arbeid og fritid, og få erfaringer med å velge og bruke hensiktsmessige framgangsmåter og hjelpemidler og vurdere løsninger. (Leksjon 4)
	Grafer og funksjoner	øve seg i å lage grafer som beskriver situasjoner og sammenhenger i dagliglivet, og tolke resultater. (Leksjon 1, Leksjon 4)
	Tall og algebra	øve seg i å velge framgangsmåter ved problemløsning og åpne oppgaver, i å bruke varierte strategier for å vurdere og kontrollere beregninger og i å vurdere rimelig presisjonsnivå. (Leksjon 4)
		videreutvikle hoderegning, skriftlige regnemetoder, bruk av lommeregner og informasjonsteknologi, arbeide med framgangsmåter, planlegge utregninger, gjøre overslag og vurdere rimelig presisjonsnivå. (Leksjon 4)
9. klasse	Matematikk i dagliglivet	arbeide med spørsmål og oppgaver innenfor økonomi, for eksempel lønn, skatt, trygd og forsikring. (Leksjon 4)
		gjøre erfaringer med enkel varekalkulasjon ved å bruke begreper som kostnad, inntekt, pris, merverdiavgift, tap og fortjeneste. (Leksjon 4)
		registrere, formulere og arbeide med problemer og oppgaver knyttet til samfunnslivet, for eksempel sysselsetting, helse og ernæring, befolkningsutvikling og valgmetoder. (Leksjon 2)
	Behandling av data	undersøke situasjoner der det må regnes med usikkerhet, risiko og sjanse, for eksempel spill, forsikring, etterforskning og medisin. (Leksjon 4)
		arbeide med å utvikle mer presise begreper og uttrykksmåter for sannsynlighet og med å tallfeste sannsynligheter. (Leksjon 4)
		arbeide med begreper og ferdigheter i statistikk. (Leksjon 4)
	Grafer og funksjoner	arbeide videre med å tolke og lage grafer som beskriver situasjoner i dagliglivet. (Leksjon 4)
	Tall og algebra	trene seg i å velge og vurdere framgangsmåter for å løse problemer i å gjøre overslag, kontrollere beregninger og vurdere svar. (Leksjon 4)
		øve seg i å tolke, beskrive, vurdere og bearbeide situasjoner og praktiske problemer både ved bruk av ord og ved å oversette til formler, likninger og ulikheter. (Leksjon 2)
10. klasse	Behandling av data	finne og trekke ut informasjon fra tabeller og annet datamateriale og drøfte eventuelle usikkerheter, skjevheter og feilkilder. (Leksjon 4)
		ordne og gruppere data. Finne, bruke og vurdere typetall, median og gjennomsnitt som hensiktsmessige mål for sentraltendens, og variasjonsbredde og eventuelt andre mål for spredning. (Leksjon 4)
		tolke resultater fra statistiske beregninger, tolke grafer og diagrammer og vurdere dem kritisk. (Leksjon 4)
		arbeide med å lage statistiske grafer og diagrammer, blant annet søylediagram, kurvediagram, sektordiagram og punktdiagram, for eksempel ved hjelp av informasjonsteknologi. (Leksjon 1, Leksjon 4)
	Matematikk i dagliglivet	arbeide med forhold omkring sparing og lån, rente og rentesrente og vilkår for nedbetaling av lån, for eksempel ved bruk av regneark og andre hjelpemidler. (Leksjon 4)
	Grafer og funksjoner	bruke funksjonsbegrepet til å beskrive sammenhenger i matematikk, i andre fag og i dagliglivet. (Leksjon 4)
	Tall og algebra	arbeide videre med å tolke, beskrive og vurdere situasjoner og løse problemer ved hjelp av tall og regnemetoder, formler og likninger. (Leksjon 2)