De la Galería de Arte Computarizado Kidlink

"Sugerencias" y "Consejos útiles" para Coordinadores de Área de Idioma (LAC)

Ver también:

Primeros pasos

Traduzca los anuncios del módulo.
Envíelos a las listas en su idioma.
Envíe, o haga que uno de sus ayudantes envíe un mensaje personal de bienvenida a los profesores que se suscriben en sus listas WAI. Estamos creando una atmósfera de apoyo. "Cada día, recibo automáticamente un mensaje del lista mostrando quiénes se están suscribiendo a nuestras listas. Usted puede tener en cuenta este pequeño acto de bienvenida y amabilidad que puede agregar un toque personal a su trabajo en el módulo. Usted puede elaborar una simple nota personal, y enviar ésta misma a cada uno de los nuevos suscriptores. Esto ayudará en su administración del tiempo. Incluya los nombres de los suscriptores, dado que es importante. ¿Quién Soy Yo?". Mi nombre es especial para mí.
Asegúrese de que sus profesores saben que necesitan suscribirse a *ambas* listas - una para los chicos y otra para los profesores. Con seguridad, usaremos la lista de adultos para apoyar a nuestros profesores con los módulos. Las listas se mencionan en: http://www.kidlink.org/kie/waila/welcomesp.html
Lea el módulo completo, así estará familiarizado con los textos para ese módulo.
Dígale "Hola" a los niños de sus listas y comience a hablar con ellos.
Chatee un poco con sus profesores para darles algunas sugerencias acerca de cómo comenzar a trabajar con los chicos. Tal vez algunos cuentan sólo con una computadora, otros pueden tener varias conexiones con Internet. ¿Hemos hecho algunas sugerencias para los profesores de los niños más pequeños, quienes pueden tener dificultades para responder a las Cuatro Preguntas? Hay una discusión en KIDPLAN sobre cuan difícil es para los pequeños pensar en términos de gran mundo. http://listserv.nodak.edu/archives/kidplan.html
Comience las discusiones de los módulos con los chicos.

Es importante mantener a los chicos escribiendo y comunicándose a través de las listas de correo para estudiantes.
Envíe mensajes para estimular el diálogo cuando la lista esté silenciosa.
Anime a los estudiantes tanto a interactuar entre ellos como a responder las preguntas de discusión.
Anímelos a colaborar entre ellos y a compartir conocimientos.
Guíe a los chicos para responder a las preguntas de discusión en la primera lección de los módulos. Si no lo hacemos,ellos se saldrán del tema y hablarán de cualquier cosa, lo cual podría estar bien si no fuera porque WAI tiene una agenda ya planeada para ellos. Trate, gentilmente, de mantenerlos enfocados en el tema.
Asegúrese de que profesores y estudiantes se mantengan dentro del marco de tiempo dado para el módulo.
Las lecciones están escritas "para los chicos" y usted puede utilizar el mismo tono o bien, emplear el que le es propio. La decisión es suya.
Las Preguntas de Discusión y las Actividades del Aula dadas para cada módulo, son sólo sugerencias. Siéntase libre de agregar sus propias ideas.
Asegúrese de que http://www.kidlink.org/kie/nls/translatep.html se anunció a los traductores del idioma y, en particular, el párrafo acerca del uso de un lenguaje que comprenden los niños.
El LAC interactúa varias veces durante la semana con chicos y profesores, tanto en la lista para chicos como en la lista de coordinación para profesores. Ésta es una tarea ardua pero muy importante para hacer que el proyecto se realice con
éxito. Encuentre personas que lo ayuden con cada módulo.
Es importante para todos los LAC, actuar como "profesores virtuales" en estos listas WAI. Los chicos y los profesores no podrán llevar a cabo el proyecto sin usted. Para inducir al diálogo usted deberá formular preguntas y volver a hacerlas hasta obtener respuesta. Si no, el módulo finalizará y nadie habrá dicho nada.
Cuando todo esté dicho y hecho, nuestra meta principal será acercar a los chicos al diálogo global y a profundizar las percepciones acerca de nuestras diversidades culturales. Esperamos que participando en nuestras actividades Kidlink, los chicos *aprenderán* algo valioso. Tenemos excelentes módulos para ayudar a los profesores a alcanzar aquellos objetivos del curriculum que todos debemos lograr. Nuestro desafío es apoyarlos a medida que utilicen en sus clases nuestras actividades de Internet.

Ejemplos sugeridos de mensajes "Bienvenido a KIDWAI"

Ejemplo de un mensaje, corto y personal, de "bienvenida" que usted puede enviar a quienes se suscriben a nuestras listas WAI. Puede escribirlo desde su corazón, tratando de incluir los siguientes ítems en él:

nombre de la clase o del estudiante
nombre de su país
uso de la línea de "tema"
URLs de los módulos
promesa de ayuda de parte suya o de su equipo

¡Hola, chicos de 6to. de Kolarngskolan, Suecia, ^^^^......................^^^^ .... Personalícelo con sus nombres y el país

¡Bienvenidos a la lista KIDWAI! Es genial verlos a ustedes en nuestra aula virtual del programa "¿Quién-Soy-Yo?". En este espacio de lista, estaremos haciendo dos módulos:

"¿Quién-Soy-Yo?"
"¿Dónde vivo?"

Ustedes podrán unirse a nosotros tanto en los dos proyectos, como en uno de ellos. La elección es de ustedes. Para mantener los mensajes organizados para todos, utilizaremos la línea de "asunto o motivo" (<subject>), para mostrar la diferencia entre los dos proyectos. Lo haremos así:

SOY: Hola desde Kolarngskolan
o
DONDE: Hola desde Kolarngskolan

¿Están listos para divertirse y aprender más acerca de otros chicos, en esta aula virtual? ¡Nosotros lo estamos! Esperamos que ustedes también lo estén. Manténganse sintonizados para recibir más mensajes. Miren aquí para ver cómo se desarrollarán nuestras discusiones:

¿Quién-Soy-Yo? http://www.kidlink.org/kie/nls/espanol/response/
¿Dónde vivo? http://www.kidlink.org/kie/nls/espanol/where/

Estaré aquí para ayudarlos, durante estas 8 semanas, mientras se van discutiendo los tópicos. Siéntanse libres de pedir asistencia, si es que la necesitan.

Los mejores deseos, <su nombre aquí>

Segundo ejemplo de mensaje

¡Hola chicos!

Es genial verlos aquí, en nuestro programa "¿Quién Soy Yo?" ¿Han leído las preguntas de la lección 1, en la página web? ¿¿¿Qué???? ¿Quieren decir que todavía no las han visto? ¡Oh, no! <lágrimas> Si no están listos para la clase, hoy debería dejarlos sin recreo. Hmmm.... ¿necesitan otra oportunidad? Bien. Veamos juntos las primeras preguntas:

Módulo "¿Quién Soy Yo?":

1. Presente su clase o grupo a quienes están participando en nuestro proyecto. Incluya el nombre de su escuela o del grupo, cantidad de estudiantes, ciudad, villa o pueblo, y país.

Módulo "¿Dónde vivo?"

1. Presente su clase o grupo a quienes están participando en nuestro proyecto. Incluya el nombre de su escuela o del grupo, cantidad de estudiantes, ciudad, villa o pueblo, y país. Encuentre su latitud y longitud, también el factor GMT. Hay recursos de ayuda en nuestra página de Recursos.

¡La primera clase que envíe sus respuestas, tendrá fiesta con pizza la semana próxima! ;-) Oh, bien... de todos modos sonaba como una buena idea.

Así que, bien, ... dígannos quiénes son. Nos encantará saberlo.

Diviértanse, Sra. Weeg

Comienza el Módulo

Cuando comience con el módulo, piense en usted como en un maestro al frente de una "clase virtual con chicos" de todo el mundo. Usted puede hablarles en la misma forma en que lo hace frente a sus alumnos en su escuela, pero ¡de ninguna manera los verá comportándose mal en nuestro ambiente virtual!

Indíqueles las páginas web de la primera lección *y* hable con ellos en la lista. Deles la primera pregunta y no cuente conque ellos o sus profesores irán a las páginas web a ver las preguntas.

"Módulo "¿Quién soy yo?"

1. Presente su clase o grupo a quienes están participando en nuestro proyecto. Incluya el nombre de su escuela o del grupo, cantidad de estudiantes, ciudad, villa o pueblo, y país.

Módulo "¿Dónde vivo?"

1. Presente su clase o su grupo, a aquellos que están participando en nuestro proyecto. Incluya el nombre de su escuela o de su grupo, cantidad de estudiantes y nombre de su pueblo, villa o ciudad y país. Encuentre su latitud, longitud, así como su factor GMT. Hay recursos para ayudarlo en nuestra página de Recursos.

Note que nuestras primeras preguntas son casi iguales, excepto por preguntar a los chicos la latitud, longitud y factor GMT. Los chicos pueden necesitar su ayuda. Usted puede también estar hablando con sus profesores en la lista de adultos, en forma privada, brindándoles sugerencias para ayudarlos a guiar a los chicos. Es importante que asistamos a los profesores tanto como a los chicos.
Como siempre, cuando escriba a las listas, asegúrese de utilizar sabiamente la línea de temas.
[use algo como ésto en la lista de chicos] SOY o DONDE: ¡Tiempo de empezar!
[use algo como ésto en la lista de adultos] SOY y DONDE: Aviso de comienzo para profesores

Ejemplos de buena práctica

Regina Royer lideró el proyecto "A Través de Nuestros Ojos" , http://www.kidlink.org/KIDPROJ/Eyes98 durante 4 años, y cada año crecía y crecía. La gente realmente respondía a su modo de interactuar con ellos. Ella tenía un bosquejo y un plan para su proyecto y gentilmente, guiaba a todos en sus tareas a través de las semanas. Le llevó mucho tiempo y un montón de trabajo duro. Ella será la primera en decirles que ella pudo hacerlo, sabiendo que en Diciembre el proyecto habrá terminado.

De: Regina Royer rroyer@shore.intercom.net
Hola a todos.
Es muy estimulante ver que casi todas las clases en el proyecto TOE (A Través de Nuestros Ojos), han enviado una nota de presentación. Es más fácil sentirse parte del grupo si todos sabemos algo de los otros. Y qué grupo diverso somos. Una clase de escuela hogar, un primer grado, una clase avanzada de 10mo. grado, y clases de Europa, Asia, Sud y Norte América. ¿No es maravillosa Internet? ¡Y todo este entusiasmo es gratuito!!! Nunca dejo de asombrarme y de entusiasmarme con el potencial de motivación de nuestros estudiantes.
¿Han escrito sus alumnos a sus nuevos amigos? (chequee el web site por direcciones electrónicas.) ¿Han localizado en un mapa a sus compañeros de TOE ? ¿Han discutido en qué se parecen y en qué se diferencian sus clases, basándose en nuestras cartas de presentación - por ejemplo, seis días por semana de clases en Israel???? ¿Cuántas clases mencionaron su gusto por los deportes? Hay gran cantidad de posibilidades.
La siguiente parte del programa ya está encima nuestro. Su clase necesita seleccionar un lugar para describir. Este lugar podría ser un lugar específico: un edificio, una estatua, una escena. Asegúrese de que sus alumnos estén DESCRIBIENDO un lugar específico, no contándonos ACERCA del mismo. En lugar de hablarnos sobre su ciudad, muéstrennos un edificio. Una de las mejores formas de hacerlo es hacer que los chicos se imaginen que están sacando una foto, (ellos podrían sacar realmente una foto y enviarla con el ensayo), y luego hacerlos describir lo que muestra la foto. Muchas de sus clases optaron por un tópico y planearon algunas salidas de campo. Este es el mejor modo de que TODOS los estudiantes de su clase sientan que son parte del proyecto. (La próxima semana discutiremos la escritura en colaboración.)
Cuando estén en el lugar, pida a sus estudiantes que hagan una lista con los detalles que piensan que describen lo que están viendo. Haga que los chicos ENVIEN A KIDPROJ su lista con los nombres, adjetivos y verbos que creen que describen mejor el lugar elegido. Siempre hago énfasis en el uso de verbos activos. Anunciaré su tópico y su lista de detalles en su página pre-escrita, en nuestras páginas web de "A Través de Nuestros Ojos". Espero vean crecer este sitio.
Envíen su pre-escrito tan pronto puedan.
Regina

De Marisa Lucena:

¿Cómo actuar en las listas en cada clase de proyecto? ¿Cómo guiar a los moderadores?
"Había una vez"... cuando me ofrecí para moderar el proyecto de Kidforum "TransacciónVirtual ", como era mi primera vez, tuve bastantes dudas acerca de cómo manejarlo. Alenka me ayudaba todo el tiempo.
Por ejemplo, no sabía que se suponía que debía enviar mensajes a la lista para motivar a los chicos a escribir en la lista de Proyectos Kidforum. También me di cuenta que necesitaba comportarme como si yo fuera "una especie de chico". Quiero decir: debía actuar como ellos, debía ser "uno de ellos", parte del grupo participante. Cuando yo y Paty Fiero (que también estaba como asistente del proyecto) comprendimos este rol, comenzamos a comunicarnos con los chicos y al final tuvimos una buena interacción. Entendimos que para manejar un proyecto de Kidforum, debíamos tener una participación activa, no pasiva, en la lista. Debíamos instigar, hablar, hacer preguntas (¿Por qué ésto? ¿Por qué aquello? ¿Han visto los mensajes de xxx?, etc...), bien, poner a los chicos en contacto para discutir las ideas de otros, para crear situaciones de diálogo.

Consejos útiles de Odd

Trate de reclutar voluntarios para que lo ayuden en sus tareas de LAC. Usted es libre de entrar los nombres y direcciones electrónicas de sus ayudantes en nuestro archivo html de bienvenida (welcomesp.html).
Ejemplo hipotético:
Knut recluta, como asistente, a un maestro llamado Donald Clinton. Knut está listado como LAC para Noruego en La Mesa de Idiomas Participantes. Su dirección electrónica está en "Coordinadores de Area de Lenguaje", en la línea correspondiente a "Noruego". En esta precisa celda, es donde puede ser incluído Donald Clinton, en una nueva línea, debajo de su propia dirección electrónica. También puede agregar otros asistentes en la misma celda.
Si siente que ésto se complica, puede entonces agregar una nueva sección al final de la página, bajo un encabezamiento que diga "Equipo WAI de Área de Idioma Noruego" y al pie:
Coordinador de Área de Idioma:
Tor Arne Richvoldsen <dirección electrónica> ¿teléfono?Asistentes: Donald Clinton <dirección electrónica> ¿teléfono?
Esta información permanecerá local en el archivo html de bienvenida (welcomesp.html), y usted queda aquí autorizado a hacer esta modificación en la página. (Otros cambios deberán ser aprobados por mí, dueño de los contenidos de la página html de bienvenida -welcomesp.html.)
Considere el uso de las páginas web para apoyar las discusiones de la conferencia de profesores en su área de Idioma. Complemente las discusiones de los jóvenes, con mensajes por correo electrónico privado con los profesores que tienen sus clases en la lista de jóvenes. Pregunte si desean hacer alguna consulta. Cuando les contesten, tenga en cuenta enviar un resumen de la respuesta a la conferencia de profesores y publíquela en la página web de Preguntas Más Frecuentes (FAQ), usada para tales preguntas/respuestas. Establezca un vínculo en la página welcomesp.html a esta página. (En la conferencia de profesores, usted puede mantener anónimo el nombre del maestro que hace la pregunta, salvo que él lo autorice a incluirlo).
En la página web de FAQ, que debe ser muy simple, escriba la pregunta en negrita y la respuesta en letras comunes. En las preguntas siguientes, proceda en la misma forma. Para tener una referencia inmediata, cuando tenga varias preguntas y respuestas, haga una lista con las preguntas, (en tipeado normal), al principio y haga vínculos a su lugar en la página. Los profesores que visitan la página pueden estar sólo interesados en una o dos preguntas y, en esta forma, podrán encontrar más rápidamente la respuesta. Haga referencia a la dirección web de su página FAQ, cada vez que informe una pregunta/respuesta a la conferencia de profesores. (Sí, usted puede informar cada pregunta/respuesta individual)
Cuando escriba en forma privada a los profesores, puede sugerirles que designen como KHelper a un alumno interesado de su clase. Esta persona puede colaborar en el laboratorio de computación de su escuela y también ayudar en línea a los jóvenes de la lista del Programa WAI para estudiantes. Tenemos una muy buena experiencia con los KHelpers en otras áreas de Idioma.

Una compilación de sugerencias de lo publicado en WAI-COORD. Por favor, contacte al a Patti Weeg para aclararar cualquiera de los puntos que estuviera confuso.

Patrocinadores del programa ¿Quién soy yo?

Versión web mantenida por Steve Crisp. - Actualizada el 4/3/2000.
Página traducida por Nilda R. Schavinsky .
La versión más reciente de esta página web, siempre la podrá encontrar en http://www.kidlink.org/kie/nls/lactipssp.html.
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