Teacher Workshop Presentation Notes
Part 1

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Note

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Workshop obiettivi Presentazione - 30 minuti In che modo Kidlink supporta un -modello educativo basato su Internet? Cosa è il programma "Who Am I?" ? Esercitazione - 3 ore WAI  contributi degli  studenti sul  WWW. Come posso usare WAI con i miei studenti? Che cosa WAI offre agli studenti? Che cosa WAI offre ai  docenti? In che modo WAI supporta il mio curriculum standard? In che modo WAI incoraggia l coinvolgimento dei  genitori e dei membri della comunità ? Prima di iniziare; click su  "Preferiti" e salva questa  pagina del workshop. Se la perdi  durante il workshop puoi sempre recuperarla tra La prima parte del nostro workshop questa mattina è divisa in due aree principali. Io parlerò sopratutto degli obiettivi del workshop, vi mostrerò come  KIDLINK si avvicina alle richieste dei curriculum e vi farò un breve sommario del programma "Who Am I?". Nella parte successiva del workshop voi avrete tempo per scoprire ed esplorare come il programma "Who Am I?" sia adattabile alle esigenze della vostra classe. Prima diamo un'occhiata agli obiettivi del workshop. Click sul primo  link (1)- "Workshop obiettivi."

/tgoal.html

Workshop Obiettivi per i docenti Al termine del Workshop, i docenti saranno in grado di: esaminare e comprendere il programma "Chi Sono Io?". verificare le connessioni possibili tra il loro curriculum e i moduli di "Chi Sono Io?" adoperare  strategie per inserire  "Chi Sono Io?" nelle loro classi. costruire una rete di supporto con altri  e di risorse da usare in  "Chi Sono Io?". Questo workshop è stato creato per aiutarvi ad avvicinarvi a  "Who am I?" ed integrarlo nel vostro curriculum. Potrete imparare nuove strategie e trovare altre risorse in aiuto.. Click on "Indietro" per tornare alla pagina principale /workshop.html page. Una volta qui, click sul secondo link (2a)-"Come Kidlink supporta curriculum basati su Internet .

/curric.html

Come Kidlink supporta modelli educativi basati su Internet ? Linguaggi artistici Scrivere Ricerca Studi Sociali   Storia Geografia Matematica Cucina e Scienze Arte - Esempio II Attualità Sviluppo Personale   Economia "Who Am I?" rinforza e supporta tutte le aree curriculari. In queste pagine ci sono links a molti esempi di studenti. Quali di questi vi piacerebbe vedere? Io vi suggerirei di far esplorare meglio questi  links durante la parte di esercitazione del workshop. Nella lista per materie vi sono e links ad ogni modulo le connessioni specifiche per area curriculare. Click su alcuni dei links quindi click Indietro per tornare al /workshop.html webpagina. Una volta qui, click sul terzo link (2b) - "Cosa è il programma 'Who Am I?' ?"

/fifteenminute.html

Una panoramica su WAI... "Chi Sono Io" è un  programma educativo  per giovani. Supporta  i curriculum standard E' focalizzato sullo studente. Offre supporto agli insegnanti. Questa webpage dà una breve panoramica di cosa è il programma "Who am I?" nel suo complesso. In poco tempo potrete rendervi conto che è un programma educativo per i giovani , costruito pensando a loro e ai loro insegnanti. Il primo link di questa pagina ci porta al calendario a alla lista dei sei moduli. Spendiamo pochi minuti per esplorare questi links. Assicuratevi di poter rivedere questi  links durante l'esercitazione della mattina. Click su ciascuno dei links dando una rapida occhiata e un breve riassunto. Quando i docenti saranno preparati per poter iniziare l'esercitazione della mattina  fate click su Indietro per tornare a /workshop.html webpagina. Mentre osservate l'item #3 nel menu, spiegate ai docenti che loro hanno ora la possibilità di lavorare ai loro computer e di esplorare le pagine del workshop da soli. Incoraggiateli a scrivere qualche idea che può venire loro in mente a proposito di ciò che vedono nelle  web pagine. Ci sono delle attività che potrebbero essere adatte alle loro classi? Quando inizia la sessione del pomeriggio i docenti potrebbero condividere  queste idee e porre qualche domanda.

Comincia l'Esercitazione pratica Facilitatori: Ora è il momento per me di smettere di parlare in modo da permettervi di esplorare e scoprire da soli; -  lo stesso genere di esperienza che vogliamo per i nostri studenti.

/kie/waila/students.html

[La schermata mostra molti links ai contributi WAI degli attraverso diverse aree linguistiche. Too much to place here.] Noi passeremo circa una 20na di minuti guardando queste pagine che mostrano il lavoro degli studenti nel web. Una volta selezionato il primo link, (3a) arriverete ad una pagina che vi permette di vedere i lavori dei ragazzi in varie lingue. Date un'occhiata in giro e godetevi il  tour. Andate in giro per il laboratorio e parlate singolarmente con i docenti mentre scorrono le webpagine.Date assistenza a chi ha problemi. Dopo 20 minuti recuperate l'attenzione del gruppo. Questo dovrebbe essere un buon momento per 10 minuti di break. Dopo questo breve break indirizzate i docenti al prossimo link del menu (3b /workshop.html ) - "Come posso usare WAI? con i miei studenti?"

/use.html

Usare WAI con gli studenti... Preparare   l'organizzazione del laboratorio Coinvolgere gli studenti  nel decidere gli scopi delle attività   Definire con gli studenti  le modalità per la valutazione Programmare attività cooperative  attraverso le aree curriculari - con il Consiglio di Classe. Organizzare un'area espositiva  per mostrare i disegni, le fotografie o altro  materiale prodotto all'interno dei moduli di  "Chi Sono Io?" Dividere la classe per attività in piccoli gruppi   Uso di   media elettronici Uso di risorse stampate scrittura testi presentazioni per immagini Pubblicare il lavoro degli studenti  per mostrare alla scuola e ai genitori le web pagine - di "Chi Sono Io?" Ora  noi utilizzeremo circa 30 minuti per pensare come sia possibile usare  WAI con i vostri studenti nelle vostre classi. E' questo il momento di focalizzare l'attenzione sulle esigenze dei vostri studenti e della vostra classe. Così sarete portati a pensare a strategie per lavori di gruppo con i vostri studenti a secondo dei computer che avete a disposizione per loro. pensate ai modi in cui potete coinvolgere gli studenti e condurli al cuore del loro personale apprendimento. Avete la possibilità di inserire altri docenti in WAI per formare un team di lavoro) Cosa puoi fare per pubblicare i lavori degli studenti e renderli orgogliosi del loro lavoro? Potete vedere un esempio di scheda di valutazione  del lavoro degli studenti ed una scheda in bianco che potete stampare e fare con loro. Ne potete vedere un'altra  potrebbe aiutarvi ad organizzare le attività di gruppo con i vostri studenti quando non vi sono sufficienti computer per tutti gli studenti. Stampate questo foglio e pensate in che modo le attività possono essere pianificate per una rotazione dei gruppi. Le sette schermate che i docenti visiteranno sono sotto questa pagina. Tu puoi facilmente vedere dove i docenti andranno quando selezionano ciascun link. Incoraggiate i docenti a fare attenzione ad ogni webpagina e a immaginare i propri studenti in questa attività. Aiutateli a personalizzare questa esercitazione adeguandola alle loro esigenze. Se vi sono docenti vicini davanti al computer che lavorano con classi di uguali livelli, incoraggiateli a studiare insieme gli stessi obiettivi ed attività.

/computermgt.html

Organizzazione delle classi nell'uso del laboratorio Dove i tuoi studenti possono usare il computer? In classe? Nel laboratorio informatico? In una biblioteca? Quanti computer sono online? Quanti offline? Quante volte gli studenti possono usare i computers? Organizzarsi in anticipo per ottimizzare il tempo al computer I docenti vedono questa pagina nel proprio computer da soli. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /use.html

/goals.html

Definire gli obiettivi con gli studenti.. Avere consapevolezza delle esigenze ed abilità degli studenti. Identificare  i risultati da raggiungere nel curriculum e gli obiettivi. Esaminare i moduli di "Chi Sono Io?" in relazione ai risultati da raggiungere Discutere le attività dei moduli con gli studenti. Permettere agli studenti di scegliere fra le attività Guidare gli studenti nel definire gli obiettivi individuali e/o di gruppo. Specificare le scadenze per completare le attività. I docenti vedono questa pagina nel proprio computer da soli. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /use.html

/assessment.html

Valutare le attività con gli studenti... Decidere quali attività devono essere svolte perché il lavoro sia completato. Descrivere queste attività in un registro  usando anche  un sistema di valutazione a punteggio [esempio] Assicurarsi che gli studenti conoscano il contenuto del registro prima d'iniziare le attività. Gli studenti valuteranno il proprio lavoro e lo correggeranno prima di consegnarlo al docente. I docenti usano il registro, il punteggio ed una valutazione finale  che mostreranno infine agli studenti. I docenti vedono questa pagina nel proprio computer da soli. Ricorda loro di guardare l'Esempio e stampare la scheda in bianco con le note se tu non lo hai fatto per loro I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /use.html

/across.html

Programmazione trasversale ai curriculi per: Dove Vivo?   Esaminare le lezioni, le attività e le risorse deii moduli che interessano gli insegnanti della tua classe. Identificare le attività per la classe che ciascun docente può svolgere all'interno della propria programmazione per dare supporto al lavoro degli studenti nel modulo. Guarda la tabella sotto. Preparare un calendario per le attività   Storia/Geografia Localizzare i paesi con la latitudine e longitudine; costruire mappe; identificare luoghi significativi; eseguire ricerche sugli eroi nazionali. Math Controllare le differenze di fuso orario; confrontare i gradi  Fahrenheit e Celsius; analizzare i dati usando grafici e tabelle. Language Arts Fare ricerche sul folklore locale, storie, leggende, sagre, eroi nazionali; fare interviste e scrivere ai giornali. Scienze Confrontare i dati climatici, le temperature, i diversi orari dell'alba e tramonto; discutere sui temi ambientali, identificare piante ed animali in pericolo di estinzione. Educazione artistica/Tecnica Fare dei collage o dei cartelloni. Eseguire disegni e dipinti; costruire burattini  e diorami; preparare degli opuscoli di viaggio; organizzare giochi e scenette. Educazione Fisica Programmare una giornata dello sport multiculturale; imparare qualche gioco, danza multiculturale. Questo è un buon momento per i docenti dello stesso livello di lavorare e programmare insieme. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù. /use.html

/display.html

Organizzare uno spazio espositivo... Creare uno spazio per esporre i messaggi e le immagini delle attività di "Chi Sono Io?". Invitare gli alunni ad abbellire lo spazio. Inserire a rotazione i messaggi più originali e significativi di  "Chi Sono Io?" nello spazio. Stampare e pubblicare le immagini dei partecipanti al progetto nello spazio espositivo. Inserire i disegni eseguiti dai vostri studenti Invitare genitori ed altri ospiti a vedere il vostro spazio espositivo. I docenti vedono questa pagina nel proprio computer da soli. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /use.html

/groups.html

Organizzare le Attività di Gruppo per "Chi Sono Io?" Gli studenti potranno ruotare in tutti i gruppi di attività? Per quanto tempo saranno occupati in ciascuna attività? Potranno restare in un gruppo per la durata del modulo "Chi Sono Io?" ? Usa questa tabella per annotare come organizzare le attività e la rotazione nell'uso dei computer. Tipi di Attività Media Elettronici : [Internet, CD-ROM, disegni con software grafici, fogli elettronici, database, impaginazione e pubblicazione       Quanti studenti? Risorse Stampate : [atlanti, enciclopedia, libri, giornali, riviste]   Quanti studenti?  Scrittura Creativa: [resoconti, diari, interviste,bollettini, discussioni, newsletters, reportages] Quanti studenti? Creating Displays: [tabelle, grafici, modelli, diagrammi, appunti, schemi] Quanti studenti? I docenti vedono questa pagina nel proprio computer da soli. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /use.html

/english/wai/kidswork

[Sullo schermo sono mostrati i nomi e le immagini di tutti i  6 moduli di  WAI. I docenti possono fare clicksui links per vedere cosa hanno fatto gli studenti nelle liste KIDWAI per ciascun modulo I docenti possono vedere le pagine da soli. Un  click sulle immagini di questa pagina porta il docente sul modulo. Un click sulle date li porta alle pagine dove sono archiviati i lavori degli studenti di quegli anni nell'Emisfero Nord I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù /workshop.html

/students.html

Che cosa offre agli studenti il programma "Chi Sono Io?" ? Da agli studenti un uditorio [A - B - C] e una motivazione  per scrivere Amplia le prospettive multiculturali - Argentina - Denmark - French text -Italy - Japan - Norway - Portuguese text - Uruguay [Spanish text] - USA Porta contributi significativi del  mondo reale   alle attività della  classe Promuove e supporta apprendimenti coinvolgenti Favorisce  la ricerca e le modalità di problem solving Incoraggia gli apprendimenti attraverso le aree curriculari Richiamare l'attenzione dei docenti e suggerire loro di spostarsi all'interno di questa pagina attraverso i vari links per i prossimi  30 minuti. Qui infatti potranno vedere degli esempi concreti che verificano l'affermazione di  WAI di supportare gli obbiettivi per l'apprendimento degli studenti. I docenti click su Indietro per tornare alla pagina del menù./workshop.html

/teachers.html

Cosa offre "Chi Sono Io?" ai docenti? Connessioni al Curriculum  per ogni modulo Domande per la Discussione  e attività per la classe Risorse Online per ogni lezione Suggerimenti per usare WAI in  classe Pubblicazione sul Web  dei lavori degli studenti Team di Supporto e  per la coordinazione delle  liste Interazione con  colleghi in tutto il mondo I docenti vedono la webpagina da soli. E' ricca di adatti a valutare le informazioni per loro. Siate sicuri che essi esplorino il più possibile. Suggerite loro di stare lì solo  30 minuti per rispettare i tempi. Ricordate che possono sempre tornare a vedere queste webpagine da casa o da scuola. Dopo questa pagina consigliate un break di  15 minuti. I docenti fanno click su Indietro per tornare alla pagina del menù /workshop.html

/mycurric.html

In che modo "Chi Sono Io?" supporta il mio curriculum standard? Crea una tabella  mensile con i principali obiettivi del tuo curriculum  Analizza le pagine web con le  connessioni del curriculum   dei moduli WAI. Focalizza sulle attività ed argomenti che in "Who Am I?" rinforzano e favoriscono la tua programmazione. Pianifica le lezioni  secondo le necessità dei tuoi  studenti.. I docenti possono occupare circa30 minuti in questa webpagina e nei suoi links.  I punti 1 (punti chiave dei curriculum per mese) e 4 (Schema per pianificare le lezioni) sono  schemi che possono essere stampati dal web. Ricorda quindi che loro hanno questi fogli  su cui possono scrivere utili appunti. I docenti fanno click su Indietro per tornare alla pagina del menù /workshop.html

/month.html

Nello spazio in bianco per ciascun mese elenca alcuni dei principali oggetti di apprendimento che tu devi insegnare ai tuoi alunni nella tua disciplina. Identifica il/i modulo/i  "Who Am I?" che può rinforzare questi apprendimenti. Un esampio  si trova nel primo modulo. Scegli uno o due risultati da raggiungere al mese che possono essere rinforzati dai moduli di "Who Am I?". Abbreviazioni nomi moduli : Who am I? [Response], Where do I live? [Where], What are my rights? [Rights], My friends and Family [Friends], What are my roots? [Roots], Virtual Vacation [Vacation] Major Outcomes from My Curriculum Guide WAI Module(s) September Math: charts, graphs; Social Studies: latitude and longitude; Language Arts: creating questions for an interview, descriptive writing Science: weather patterns Response - interview; Where - descriptive writing, latitude/longitude, record daily temperatures October November Se tu hai fatto le copie degli appunti per tutti i docenti essi avranno una copia di questo schema. Incoraggiali a prendersi un po' di tempo a casa e a scuola per esaminare i loro  curriculum ed alcuni dei principali risultati che dovrebbero raggiungere ogni mese.  Poi loro potrebbero dare un'occhiata alle possibili connessioni con il loro curriculo  elencate in ogni modulo. (/curric.html menu item number 2) nella   webpagina precedente (/mycurric.html). Click su "Indietro" per tornare a /mycurric.html webpage. Click sul numero 2 dal menù per rivisitare /curric.html page con esempi del lavoro degli studenti e le connessioni al curriculum  e i risultati degli apprendimenti.

/curric.html

Come Kidlink supporta modelli educativi basati su Internet ? Linguaggi artistici Scrivere Ricerca Studi Sociali   Storia Geografia Matematica Cucina e Scienze Arte - Esempio II Attualità Sviluppo Personale   Economia I docenti guardano queste pagine da soli. Siate sicuri che vadano sui links a piè di pagina per vedere i 6 moduli, le liste di discussione e le risorse di ciascun modulo. Click su "Indietro" sul tuo browser per tornare al /mycurric.html webpage.

/lessontemp.html

Lo schema delle lezioni è stato costruito per aiutare i docenti ad integrare  la tecnologia nei loro  curriculum. E' solo una guida. I docenti possono scrivere le loro lezioni come preferiscono.  Il nostro schema è solo una risorsa Se hai preparato uno schema per i docenti essi avranno una copia di questo. Incoraggiali ad andare sui links che possono essere utili per pianificare le lezioni.  Questa è un'altra webpagina che i tuoi docenti dovranno rivisitare  più tardi quando avranno più tempo. Click su "Indietro" per tornare a /mycurric.html webpage.

/parents.html

I Genitori e la comunità sono sempre Benvenuti  Molte lezioni dei moduli di "Chi Sono io?" contengono attività dove gli studenti sono incoraggiati ad interagire con i genitori e gli atri membri della loro comunità per raccogliere informazioni. Dopo aver esaminato i contenuti dei moduli, ed effettuato una sorta di brainstorm, si potrebbe organizzare di contattare i genitori, le organizzazioni /enti del territorio che potrebbero avere piacere di venire nella scuola e parlare con le vostre classi o  forse indirizzare gli studenti durante una assemblea o all'interno di alcuni argomenti del programma. I genitori spesso sono un'ottima risorsa e vengono volentieri a scuola per condividere le loro esperienze  La seguente tabella mostra le attività suggerite all'interno di "Chi Sono Io?" dove gli studenti possono interagire con i genitori e gli altri membri del territorio. Chi Sono Io? Chiedi ad un parente anziano della tua famiglia quali nomi erano usati più frequentemente quando lui o lei erano bambini e fai un elenco di questi nomi. Intervista i tuoi genitori per chiedere come hanno deciso di darti il nome. Chi lo ha deciso e perchè? Invita delle persone con occupazioni diverse a visitare la tua scuola e parla loro del tuo lavoro. Dove vivo? Parla con la mamma, il papà, gli altri membri della famiglia, i vicini di casa e gli amici e raccogli le ricette specifiche della tua regione. Intervista una persona anziana della tua famiglia o comunità e chiedi di raccontarti qualcosa a proposito della casa in cui viveva quando aveva la tua età. Quali sono i miei Diritti? Parla con i tuoi genitori e prepara un elenco delle tue malattie infantili e quando le hai avute. Fai un opuscolo della tua "Storia Sanitaria" e scrivi come sei curato e come ti senti quando sei malato. Chiedi di poter parlare a qualche gruppo della tua comunità a proposito del modulo "Quali sono i miei Diritti?" I mie i amici e la mia famiglia Invita un adulto della tua famiglia o di uno dei tuoi compagni per spiegare alla classe cosa significa essere un membro adulto nella famiglia. Fai un sondaggio per capire quanto costa provvedere ad una famiglia media per una settimana. Parlane con i tuoi genitori e fai una lista di tutte le spese incluso il cibo, mutui, telefono, assicurazioni, auto, benzina, svago, vestiario etc. Costruisci un libro di ricette per la tua famiglia raccogliendo le vostre ricette preferite   Quali sono le mie origini? Comincia a raccogliere  informazioni per il tuo albero genealogico chiedendo nomi, compleanni e luoghi di nascita dei membri della tua famiglia. Invita qualcuno di loro a venire a scuola a parlare se hanno qualche particolare competenza o esperienza. Se nella tua famiglia ci sono banchieri, potrebbero raccontare qualcosa di questa professione. Se ci sono agricoltori potrebbero spiegare la sfida di vivere con i prodotti della terra e come ciò è cambiato o è rimasto uguale nel corso degli anni. Fai un sondaggio ai membri della tua famiglia e fai una tabella o grafico delle professioni che hanno scelto di fare.  Vacanza Virtuale Se qualcuno di voi conosce una persona che lavora nelle agenzie di viaggio, potreste invitarla a scuola per favi raccontare quali sono le cose da mostrare ai vostri ospiti. Se vivete in una cittadina potete chiedere alla mamma o al papà o a qualche altro adulto di venire a scuola per parlare del vostro territorio.   I docenti guardano le pagine da soli per circa 15 minuti. Click su "brainstorm" per vedere lo schema di aiuto per i docenti che cercano metodi per inserire genitori e membri della comunità locale all'interno delle attività.

/community.html

Trovare Risorse fra i Genitori e all'interno della Comunità. Conoscete le occupazioni o qualche speciale abilità o hobby dei genitori dei vostri alunni? Vi sono industrie o risorse della comunità che vi possono essere utili?  Pensate che queste persone verrebbero volentieri a parlare nella vostra classe oppure potrebbero invitarvi con la classe a conoscere qualcosa della comunità?  Una piccola ricerca può rivelarvi un tesoro che vi permetterà di rinforzare la partecipazione al programma  "Chi Sono Io?" Genitori Occupazioni? Hobbies/Abilità Esperienze di viaggio?  Membri della Comunità Chi/Cosa può relazionare Luoghi da visitare Materiali da offrire gratuitamente? I  docenti possono usare questo schema per raccogliere dati dai genitori degli studenti e da altri adulti che potrebbero aiutarli nel reperire risorse.  I Comitati Scuola-Famiglia sono un ottimo spazio per recuperare questo genere di informazioni. Fine della sessione della mattina. Intervallo pranzo e rientro al pomeriggio per la seconda parte. Click su Indietro per tornare alla pagina del menù