Illustration by Doina, Romania.

Per Terra, per Mare o per Aria

Chi-Sono-Io? : Quali sono le mie origini? - Lezione 2

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Domande per la discussione

1. Perchè pensate che la gente si sposti da una parte all'altra del mondo? Fate una lista delle possibili ragioni e fate degli esempi storici.Mettetelo in comune sulla lista.
2. Quali fattori incoraggiano la gente a lasciare un paese per un altro? 
3. Quali condizioni incoraggiano la gente a stare in uno stato? 
4. Guardate una cartina del mondo e trovate alcuni luoghi dove la gente sta abbandonando la propria terra natia. Quale è la nazione da cui provengono i tuoi antenati? Qulacuno dei tuoi parenti ha lasciato la propria terra per un'altra? Perchè si sono trasferiti?
5. Pensate che spostarsi in un altro paese comporti sacrifici e difficoltà? Quali sono alcuni dei sacrifici che i vostri antenati possono aver affrontato per trasferirsi?
6. Se qualcuno dei vostri antenati si è trasferito, in quale anno lo ha fatto? E che cosa stava succedendo allora nel mondo?
7. Quali mezzi di trasporto hanno utilizzato per raggiungere la loro nuova casa?
8. Siete mai stati nel paese dove vivevano i vostri avi? Quando ci siete andati? Avete abitato lì? Descrivete il luogo per noi della lista e chiedete agli altri ragazzi del modulo di fare la stessa cosa.
9. Chiedete agli altri ragazzi del modulo dove pensano che gli  piacerebbe vivere se avessero possibilità di scelta.
10. Quando le famiglie si spostano in un altro paese è difficile che mantengano la loro identità culturale? Ci sono  nella vostra scuola degli studenti che vengono da altri paesei e altre culture?Essi indossano vestiti che identificano la loro cultura? Sono accettati dagli altri studenti?
11. Gli studenti della vostra scuola vengono incoraggiati a mettere in comune il loro patrimonio e la loro ricchezza culturale? Come potete trarre beneficio voi e i vostri compagni dalla condivisione delle loro usanze, lingua e festività?
12. Provate mai la sensazione che la vostra cultura venga messa alla prova? Pensate che la vostra cultura stia cambiando o perdendo identità in quanto sta assimilando degli elementi di altre culture? Parlatene con gli altri studenti del modulo, chiedendo loro come si sentono?
13. E' facile per gli studenti più anziani e per le famiglie trovare lavoro quando arrivano in un paese nuovo?
14. Quali canzoni cantate nel vostro paese che non siano nella lingua natia ma  che siano giunte da voi nella lingua originale? Molti studenti da ogni parte del mondo sanno cantare  le parole di "Frere Jacques" e "Alouette" anche se non sono francesi. 

1. Dividete la vostra classe in gruppi e fate un brainstorm sulle ragioni per cui la gente lascia un paese e perchè vuole stare  in una certa nazione. Mettete in mostra le vostre motivazioni su un tabellone in classe. Mettete le bandiere su una mappa del mondo per identificare le gli stati da cui oggi un gran numero di persone se ne sta andando. Identificate le nazioni in cui la gente vuole andare quando fugge dalla propria.
2. Leggete  Number the Stars di Lois Lowrywhich, una storia sulla determinazione dei Danesi nel cercare di salvare gli Ebrei. Leggete qualcosa sulla Underground Railroad negli USA e paragonatela alla azione della Resistenza Danese per aiutare gli Ebrei. In Svedese il libro si intitola Den gyllene stjärnan. La casa editrice è: B Wahlström förlag, il codice identificativo #: ISBN: 91-32-13091-0. Discutete il libro con la classe e anche con un'altra classe che partecipa al modulo e che voglia leggere il libro insieme a voi. 
3. Come classe leggete e discutete The Solitaire Mystery di Jostein Gaarder. E' la storia di un ragazzo di 12 anni, Hans, che andando alla ricerca di sua madre impara qualcosa del suo retaggio e del suo futuro. Il libro è stato pubblicato per la prima volta in Norvegese Kabalmysteriet (H. Aschehoug & Co - Oslo) ma si può anche trovare in Danese: Het geheim van de kaarten (Houtekiet - Antwerpen), in Spagnolo e Inglese.
4. Leggete e fate una relazione sul libro Un sac de billes, di Joseph Joffo che racconta la storia della fuga verso la libertà di due fratelli nella Parigi occupata del  1941. 
5. Come classe leggete Zlata's Diary  e poi visitate il KIDLINK IRC chat log pe rvedere online le conversazioni tra i ragazzi di KIDLINK e Zlata. Combinate di incontrare gli altri amici del modulo online per una IRC e per discutere delle esperienze di  Zlata
6. Fate un'indagine tra gli studenti della vostra classe e trovagte quanti si sono trasferiti nella vostra zona da un'altra città o un altro paese. Chiedete loro come sono stati accolti quando sono arrivati nella nuova casa. E' stato un cambiamento facile? Fate un grafico delle informazioni ottenute e condividetelo con la lista.
7. Fingete di essre uno dei vostri antenati che si sono trasferiti da una nazione lontana. Scrivete una lettera ai membri della famiglia a "casa" e raccontategli del vostro viaggio. Quali mezzi di trasporto avete usato? Quanto lungo è stato il viaggio? Quali difficoltà avete dovuto affrontare?
8. Ci sono delle vacanze o delle festività nella vostra città che riflettono la cultura delle persone che si sono trasferite nella vostra area? Fatene una lista e descrivetele per mostrarle su una bacheca.
9. Imparate una danza, una canzone, o un gioco di un'altra cultura ed insegnatelo ai vostri compagni. 
10. Mentre continuata a lavorare sul vostro albero genealogico raccogliete più informazioni possibili sui vostri parenti. Cercate di ricordare  la data e il luogo di nascita, la data di matrimonio, dei bambini, i  loro compleanni e le date di morte. Includete le date di eventuali secondi matrimoni per coloro che hanno divorziato o sono rimasti vedovi. Cominciate con i vostri famigliari più vicini e poi andate più indietro possibile a raccogliere informazioni. Avrete bisogno di molto aiuto da parte dei vostri genitori e parenti anziani. 
11. Combinate di incontrare alcuni dei vostri amici sulla KIDLINK IRC e parlate delle cose più interessanti che avete scoperto sulla vostra famiglia. Forse avete anche fatto un viaggio per visitare i luoghi dove una volta viveva la vostra famiglia.