Il Diritto di Essere Se Stessi

La settimana scorsa abbiamo dato uno sguardo alla lunga lista di diritti che la Convenzione sostiene voi dobbiate avere. Poi avete fatto la vostra lista e le avete confrontate.

Tutti sanno quanto voi siate speciali. E' molto importante essere sicuri del fatto che ognuno di voi, ovunque si trovi, abbia un'infanzia felice, sana e sicura. Fin dall'inizio della vostra vita dovete essere protetti da ogni male. Questa è una responsabilità dei vostri genitori e del vostro governo. 

Quando nasce un bambino gli si da un nome. In alcune culture il nome non viene dato immediatamente alla nascita. I neonati Islandesi per esempio non lo hanno subito. I genitori cinesi spesso  riflettono le loro speranze per il futuro dei figli nel nome che danno loro. Alcuni Nativi Americani aspettano ed osservano lo sviluppo della personalità del figlio per assegnare un nome appropriato. I nomi variano a seconda che il bambino sia vivace, tranquillo o aggressivo.

A volte quando le madri hanno un bambino e sanno di non potersene prendere cura in modo adeguato, rinunciano al proprio figlio affinchè venga adottato. Permettono ad un'altra famiglia di allevare il proprio figlio perchè sentono che quella è la cosa migliore per lui. In alcuni posti è permessa la "Adozione aperta" e i bambini adottati hanno il permesso di conoscere i loro genitori naturali e di avere loro visite.

Domande per la Discussione

1. Pensate che la gente vi accetti per quello che siete? I ragazzi a scuola rispettano i vostri spazi e il diritto di essere voi stessi? I ragazzi  prendono in giro le persone "diverse"?
2. Ci sono dei ragazzi che non vi piacciono per niente e che pensate non dovrebbero starvi intorno? Ciņ č giusto? Voi rendete infelice la vita ad altri ragazzi? Avete il diritto di fare ciò?
3. Quale è il vostro nome? Che cosa significa? Come e quando vi è stato dato? C'è stata una cerimonia speciale e voi avete ricevuto dei doni speciali secondo una tradizione del vostro paese?
4. Vi piace il vostro nome? Quale nome scegliereste se poteste cambiarlo? Qualcuno vi ha preso in giro per il vostro nome? Cosa si prova?
5. Prendete appunti sulle informazioni che gli altri partecipanti al progetto vi daranno circa i loro nomi. Fate loro delle domande sui loro nomi.  I loro nomi sono tradizionali nel loro paese?
6. Pensate che la vita famigliare sia diversa per coloro che sono stati adottati?
7. "Adottate" uno degli altri studenti che partecipano al progetto e introducetelo/a alla sua nuova vita nella vostra famiglia.
8. L' "adozione aperta" è una pratica comune nel vostro paese? Pensate sia una buona idea? 
9. Ci sono delle leggi nel vostro paese che assicurano che i bambini che vivono con uno solo dei genitori possano andare a trovare l'altro o comunicare con esso?
10. E' comune vedere dei bambini di altre parti del mondo adottati da famiglie del vostro paese? Questi bambini sono incoraggiati a mantenere la loro nazionalità e il loro retaggio culturale? Vengono accettati senza pregiudizi nella vostra società?

1. Cercate il significato del vostro nome. Parlatene coi vostri genitori e chiedete loro perchè vi hanno dato proprio quel nome. Confrontate le vostre scoperte in classe.
2. RESPONSE è l'area di KIDLINK dove potete vedere come i ragazzi di KIDLINK hanno risposto alle 4 domande di KIDLINK. Date uno sguardo agli archives di RESPONSE e vedete se potete indovinare dove vivono gli studenti. Con i nomi si puņ identificare la nazione di origine? Dividete la classe in piccoli gruppi e cercate negli archivi di  RESPONSE. Fate una lista di 10 nomi di studenti che trovate lì. Assicuratevi di scegliere più stati diversi possibili. Confrontate la lista di 10 nomi con quella degli altri gruppi della vostra classe per vedere se essi possono identificare correttamente i luoghi dove queste persone vivono. Sono state fatte supposizioni corrette?
3. Ognuno di voi ha una personalità particolare, degli hobbies e degli interessi. Pensate a degli oggetti, abbastanza piccoli da stare in una scatola da scarpe, che vi descrivano. Se vi piace disegnare potreste mettere nella scatola dei pastelli o delle penne. Se vi piace la musica potete mettere il vostro CD preferito. Portate la vostra scatola e ciò che contiene in classe e mostratela ai vostri compagni. Fate una lista degli oggetti della vostra scatola e mandatela alla lista. Andate a vedere cosa hanno fatto gli altri ragazzi in un esercizio simile.
 
• Joana, dal Portogallo 
• Madeleine, dalla Svezia 
• Olya, dalla Russia 
• Studenti dalla Norvegia
• Studenti dall' Italia
• Studenti dagli USA
4. Organizzate una CHAT Fate un dibattito sul concetto di adozione aperta con un'altra classe. Decidete prima di cominciare i ruoli: quale scuola sosterrà delle motivazioni positive e quale quelle negative. Fate fare i giudici a due ragazzi per ogni classe.
5. Fate un Termometro Personale. Scrivete i gradi da 0 a 40 se usate un termometro Celsius o da 0 a 100 se usate un Fahrenheit. Vicino ad ogni temperatura mettete una parola descrittiva o una frase che dica ciò che "voi" provate o pensate a questa temperatura. Andate a vedere i  'Personal Thermometers' degli altri ragazzi Kidlink.
6. Usate la creta e fate un modellino di voi stessi vestiti nel modo appropriato alla vostra temperatura ideale.
7. Fate un pupazzo con una vecchia calza. Decoratelo in modo che mostri ciò che voi sembrate. Mostrate tutti i vostri pupazzi a scuola.
8. Ogni studente scrive su pezzi separati di carta una cosa positiva su ognuno degli altri studenti della classe. L'insegnante raccoglie i foglietti e sistema tutte le affermazioni positive su ogni studente. Le affermazioni positive vengono smistate da un alunno e stampate su un foglio. Queste liste di affermazioni positive vengono poi date al ragazzo in questione. Quando ognuno ha ricevuto la propria lista potete organizzare una merenda insieme.