Quali sono i miei diritti?

da Erla, dall'Islanda

Quante volte avete sentito queste parole? "No, questo non ti è permesso!". Noi useremo queste otto settimane riflettendo insieme sui diritti che tutti i ragazzi dovrebbero avere. Oltre a riflettere e discutere su questi diritti,  terminerete il modulo scambiandovi  opinioni e  idee con gli altri partecipanti. Insieme poi potrete costruire una "Carta dei Diritti dei ragazzi"

Lo sapevate che c'è stato un anno dedicato ai giovani? Il 1979 è stato chiamato l'"Anno Internazionale del Bambino". In quell'anno un gruppo nominato dalla Commissione per i Diritti Umani ha cominciato a stilare gli articoli della Convenzione per i Diritti del Bambino perchè i bambini hanno bisogno di speciali cure da parte della famiglia e di protezione legale durante tutta la loro infanzia. Questi articoli sono stati scritti da adulti. Voi potreste essere più o meno d'accordo  su di essi.

Ognuno di noi è responsabile affinchè l'uso dei propri diritti non vada a discapito degli altri. Non rispettare i diritti degli altri viene detto "ledere" i diritti. Non dobbiamo fare in modo che ciò non accada e  cercare di proteggere i diritti degli altri.

Prima di guardare questi articoli che la Commissione ha sviluppato poniamoci alcune domande. Parlatene nella vostra classe e diteci ciò che pensate.

 

Federico Pazze Uruguay

Domande per la Discussione

1. Che cos'è un diritto?
2. Quali diritti penso di avere?
3. Gli adulti hanno diritti diversi?
4. Quando un bambino diventa adulto nel vostro paese? Concordate su questa età? 
5. Quale è la differenza tra un diritto e un privilegio?
6. Possiamo chiedere di avere dei Diritti senza assumerci delle responsabilità?
7. Quando vengono lesi dei diritti? Come ci si sente se i propri diritti vengono violati da altri?
8. Quale può essere un diritto che vorresti avere e che invece lede i diritti altrui?
9. Come ci si sente quando dobbiamo smettere di fare qualcosa che vogliamo fare perchè va a ledere i diritti degli altri?
10. Andate alle pagine degli Articoli. I vostri Diritti corrispondono ad alcuni di quelli trovati lì? Ne mancano altri? Quali sono? Durante le prossime 8 settimane discuteremo questi diritti.

1. In pochi minuti scrivete una presentazione della vostra classe. Raccontateci della vostra città, della scuola, della vostra classe.
2. Fate un'indagine su quali diritti pensano di avere gli studenti della vostra classe. Analizzate i risultati e discutete i possibili motivi che portano a differenti opinioni. 
3. Fate un Diagramma di Venn alla lavagna o su grande foglio di carta. In un cerchio fate un elenco dei diritti che i bambini dovrebbero avere, in un altro i diritti che dovrebbero avere gli adulti. Quali diritti trovate in entrambi i cerchi? Mostratelo nel diagramma.
4. Quali pensate che debba avere ogni bambino? 
5. Dividete la classe in gruppi. Ogni gruppo disegna il profilo di un bambino su un grande foglio. Date un nome al vostro "nuovo bambino" 
6. Quali qualità particolari volete che abbia questa persona da adulta? Scrivete queste qualità in un cerchio attorno al bambino. Potete includere qualità quali "in buona salute", "ben istruito" e "felice".
7. Fate dei disegni  attorno al bambino nel cerchio per simbolizzare queste qualità. Foto da riviste o disegni simbolici, per es.  libri per rappresentare "istruito" vanno bene.
8. All'interno della sagoma del bambino scrivete le esigenze  che ogni bambino presenta per diventare l'adulto che avete descritto. Cibo appropriato ed istruzione saranno necessari. Che altro? Tornate indietro alla Convenzione e cercate quali diritti garantiscono i bisogni indispensabili per la vostra persona ideale durante l'infanzia.
9. Mettete il numero dell'Articolo vicino alle buone qualità che avete elencato.
10. I Gruppi "presentano" il loro bambino ideale alla classe e spiegano le qualità e i bisogni che ognuno di loro ha elencato.
11. Scrivete ad un altro partecipante a proposito di un  diritto che è molto importante per voi.