L'Assemblea di
Classe Noi tutti sappiamo che una corretta comunicazione tra le
persone è importante per costruire delle relazioni amichevoli. Nella mia
classe ho realizzato la l'Assemblea di Classe con buoni risultati.
In concreto la riunione si svolge in circolo
nella nostra classe.
La prima cosa che facciamo è di trovare un
posto per ciascuno nel circolo, sia studenti che insegnanti. (E'
una buona idea che i siano almeno due docenti/adulti nel gruppo - uno per
condurre il gruppoed uno per osservare)
Questo modo di discutere è perfetto per le
proposte del progetto "Chi Sono Io?"......
Council Rules Ci sono molte regole necessarie per svolgere questo lavoro
di gruppo. Tali regole possono essere quelle della scuola oppure fatte dagli
stessi alunni per la propria classe.
Ma questa regola è molto importante: Ciò che viene detto nelle riunioni dell'Assemblea di classe
deve rimanere in questa classe. Qualsiasi cosa noi decidiamo di dire qui deve rimanere nel
gruppo. Se qualcuno si irrita per le cose che sono dette deve essere
tranquillizzato all'interno del gruppo durante la riunione.
Altre regole dell'Assemblea:
1. Parla una persona per volta.
2. Non ridere degli altri se questo li ferisce.
3. Restare in argomento
E' molto importante rispettare le regole durante le prime
riunioni.Se, come probabilmente si verifica una
violazione, bisogna bloccare la riunione e trattare il problema subito.Alcuni docenti usano un oggetto da passarsi nel
cerchio. La persona che possiede l'oggetto è la sola che può parlare. Se qualcuno ride di un altro e lo ferisce, va affrontato per
impedire che ciò accada di nuovo.Il gruppo può
chiedere ad una persona che è stata ferita come si sente e perchè.
Iniziare l'Assemblea Trovare il proprio posto nel cerchio.
Si comincia col chiedere:
Siete tutti soddisfatti del vostro posto a sedere nel
circolo?
Se qualcuno risponde di NO, questo è
il momento per cambiare.
Chiedere a chi non è soddisfatto dove vorrebbe sedersi.
Permettere quindi agli studenti di domandarsi l'un
l'altro nel modo che preferiscono, se possono sedersi accanto.
Se il cambio comporta che qualcuno debba spostarsi, è
importante che tutti quelli coinvolti possano parlare.
Continuare fino a quando tutti sono soddisfatti....Ciò
prende del tempo.
Nel frattempo , tu puoi osservare parecchie delle dinamiche
sociali della tua classe. Gli studenti che sono abituati alla negoziazione
scoprono uno "strumento" da usare più tardi nella vita in situazioni simili.
Il Termometro del
'Sentirsi Bene' Esistono molte esercitazioni che possono essere svolte in
migliorare la socialità in una classe. Uno di questi è il 'Feel Happy' Scale.
Possono essere fatte diverse domande:
Come ti senti - a scuola oggi?
Come è/sono l/gli insegnante/i oggi?
Come stanno i tuoi amici oggi?
inserisci te stesso in una scala da 1 (in
basso) a 6 (in alto)
Alcuni studenti avranno un punteggio basso.
Dai loro qualche minuto per pensare a quali cambiamenti
avrebbero bisogno per raggiungere un punteggio maggiore.
Ci sono delle cose che puoi cambiare per migliorare il
punteggio?
Ci sono altre persone che devono cambiare?
C'è qualche persona della tua classe che deve cambiare?
Vuoi dire qualche cosa di più circa questo?
Cosa?
Le risposte prenderanno del tempo.
Ricordare di usare sempre un linguaggio adeguato nel
circolo.
Esercizi diComunicazione
Introduzione
Cosa vuoi sapere per conoscermi? Oppure..
Cosa hai bisogno di sapere per conoscere una persona che
non hai visto prima, per esempio un nuovo studente della tua classe?
Buona o cattiva comunicazione tra
le persone
Come guardiamo gli altri quando parliamo?
Manteniamo il contatto con gli occhi? Oppure guardiamo
da un'altra parte?
Esercizio 1
Conversate uno con l'altro - a due a due con le teste
girate lontano dall'altro.
Come funziona?Ti piace questo
modo di parlare con un altra persona?
Esercizio 2.
Talk to each other - two and two with just one turning the head away from
the other.
Did this way of talking turn out to be better? Why? Or, why not?
Esercizio 3.
Trova qualcosa di cui puoi parlare con un'altra persona
con cui stai lavorando, un film che avete visto, un nuovo videogame, una
vacanza o qualcosa che hai fatto nell'ultimo weekend.
Uno di voi fa una chiacchierata ed un altro si mostra
chiaramente non interessato. Dare dei segnali che mostrano la mancanza
d'interesse guardando l'orologio, sbadigliando o guardando verso
qualcun'altro o qualcosa d'altro. Fare una faccia di pietra, non
mostrare alcun segno d'interessamento sul viso... (nessun sorriso,
risata etc..)
Dopo un po' fermare e discutere su come ci si sente in
entrambi i ruoli.
Ricordarsi di cambiare i ruoli.
Esercizio 4.
Un volontario racconta una storia all'intera classe.
Inizialmente tutti guardano la persona che parla ed
ascoltano con molta attenzione. Poi ad uno ad uno si ritirano e cominciano a
parlare fra loro di altre cose. E' importante
che la persona che parla alla classe continui a
parlare. Dopo pochi minuti tutti i discorsi vengono interrotti. Quindi tutti
potrete discutere a proposito di:
Come ci si sente nel parlare con qualcuno che non
ascolta?
Nella nostra classe accadono spesso queste cose - che
gli insegnanti o qualcuno degli studenti dica qualcosa e nessuno
lo ascolti?
Quando ciò accade più spesso - quando sta parlando un
insegnante o uno studente?
Perchè ciò accade?
C'è qualcosa che noi possiamo fare per fare in modo che
ciò non accada più in futuro?
