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Quelles sont mes racines?

Leçon 4: mon arbre généalogique s'agrandit

and tu as répondu aux quatre questions de Kidlink, tu as réfléchi à ce que tu voulais devenir et à quel genre de monde meilleur tu rêvais. En observant les arbres généalogiques de nos familles, nous pensons aussi aux générations

futures. Quel monde les attend? Quelles leçons avons-nous apprises de nos ancêtres? Ils nous ont légué des traditions; lesquelles voulons-nous transmettre à nos enfants et petits-enfants? La quatrième leçon aborde ces différents thèmes.

Sujets de débats:

1.		Repense à l'époque où, assis aux côtés des grands-parents, tu écoutais les histoires qu'ils te racontaient. Quels en sont tes meilleurs souvenirs? Fais-nous connaitre quelques unes de ces histoires. Quand d'autres sur le réseau de Kidlink font de même, n'hésite pas à faire des commentaires ou à poser des questions. Encouragez-vous les uns les autres et, quand tu apprécies une histoire transmise par un lontain condisciple, fais-le lui savoir.

2.		Quels traits de caractère admires-tu le plus chez tes ancêtres? Un de tes parents a-t-il eu une influence positive sur toi? Parle-nous de cet ancêtre. Quel était son métier? Est-il otujours en vie? Sait-il que tu l'admires?

3.		Penses-tu que tes ancêtres pensaient aux générations futures et imaginaient quelle serait leur vie? Tu fais partie de la "génération future". Crois-tu que tes ancêtres t'ont légué un monde meilleur que celui qu'ils ont connu? Sois prêt à défendre tes opinions?

4.		Quel genre de monde espères-tu pour tes enfants et petits-enfants? Que voudrais-tu voir changer dans notre société actuelle?

5.		Quel métier espères-tu exercer quand tu seras adulte? D'autres personnes dans ta famille ont-elles également choisi ce métier? Ton choix a-t-il été inspiré par quelqu'un de famille?

6.		Si tu pouvais jeter un oeil sur le futur de tes enfants, que penses-tu que tu verrais? En quoi la vie serait-elle différente? Comment te prépares-tu pour ce futur? Que peux-tu faire de concret pour t'y préparer? Comment tes ancêtres préparaient-ils leur futur?

7.		Comment les membres d'une famille peuvent-il s'aider mutuellement pendant leur évolution vers l'âge adulte? Demande à tes parents s'ils pensent qu'il était plus facile d'être un enfant à leur époque ou si, au contraire, c'est plus facile pour toi aujourd'hui.

8.		Quel est ton ordre de naissance dans la famille? Es-tu l'ainé, l'enfant "du milieu", le cadet ou es-tu enfant unique? En quoi cela a-t-il une influence sur ton rôle dans la famille? En tant qu'ainé, penses-tu que l'on te donne plus de responsabilités? Est-ce que cela pourra t'aider plus tard quand tu travailleras?

9.		Si tu es le cadet, penses-tu que l'on t'a permis certaines choses simplement parce que tu es le "petit dernier"?

10.		Quelles sont les traditions familiales que tu voudrais transmettre aux générations futures? Décris-les dans la liste KIDCAFE-FRENCH. A-t-on récemment établi dans ta famille une nouvelle tradition qui se perpétuera dans le futur?

11.		Si tu pouvais contribuer au futur de tes enfants, que ferais-tu? Quelle invention imaginerais-tu pour leur rendre la vie plus facile?

12.		Penses-tu que nous ayons la responsabilité de préserver la planète Terre afin que les générations futures puisse disposer d'un environnement sain? Quelles actions pouvons-nous entreprendre pour montrer que nous acceptons cette responsabilité?

Activités:

1.		Sous forme d'un diagramme de Venn, compare la vie scolaire d'audjourd'hui et celle qu'ont connue tes grands-parents. Qu'est-ce qui est similaire? Qu'est-ce qui a changé?

2.		Reprends une histoire qui t'a été racontée par un des ainés de ta famille, mets-là en page sur un papier spécial, illustre-la et réalise une couverture appropriée. Présente ce récit à ta classe.

3.		Rédige les biographies de tes ancêtres préférés. Rassemble toutes les informations que tu trouveras: journaux personnels, lettres, photos, bibles, etc. Ajoute ces documents aux données de l'arbre généalogique que tu es en train de créer.

4.		Réalise une enquête parmi les membres de ta famille et présente sous forme de graphique les métiers qui ont été choisis par ces personnes. Un métier sort-il du lot? Pourquoi?

5.		Mène une enquête auprès de tes condisciples et représente sous forme de graphique l'ordre de naissance pour chacun d'eux. Dans l'ensemble de la classe, trouvons-nous plus d'ainés, de cadets, d'enfants "du milieu" ou d'enfants uniques.

6.		Analyse le caractère de tes condisciples en tenant compte de l'ordre de naissance dans leur famille. Peux-tu en tirer des conclusions? Les enfants du milieu sont-ils plus facile à vivre ou ont-ils dû "jouer des coudes" depuis leur naissance? Penses-tu que l'ordre de naissance joue un rôle dans le développement de nos personnalités?

7.		Réalise une petite brochure présentant les traditions familiales que l'on célèbre chez toi. Ce document sera ajouté aux données de l'arbre généalogique que tu es en train de créer.

8.		Sur le MUSH de Kidlink, crée un artifact qui soit une partie de ton passé culturel. La description pourrait inclure à quoi il ressemble, quel était son usage, de quel pays il est originaire, ce qu'il signifie, ce qu'il représente pour ta famille et toi-même.

9.		Supposons que tu doives réaliser un nouveau logo pour ton pays (ou pour un autre pays). Utilise tout ce qui peut représenter ton pays à tes yeux, mais ne reprend pas le drapeau national ou d'autres symboles existants. Dessine ou peins tes projets et organise un débat pour décider quel logo représente le mieux ton pays. Utilise l'IRC de Kidlink pour envisager un travail en équipe avec une autre école ou pour présenter le symbole choisi.

10.		Plusieurs pays vont bientôt commencer à utiliser la monnaie Euro (€). Si tu habites dans un pays de la zone Euro, dessine une billet de banque tel que tu voudrais qu'il soit. Exploite tout ce qui à tes yeux peut symboliser ton pays en tant que membre de la Communauté européenne. Présente les symboles que tu as utilisé et ceux de l'ancienne monnaie de ton pays. Utilise l'IRC de Kidlink pour communiquer avec d'autres écoles. Tu peux participer à cette activité même si ton pays ne fait pas partie de la zone Euro...

11.		Organise toutes les données (informations, photos, etc.) que tu as pu réunir au cours des 8 semaines qui viennent de s'écouler pour réaliser ton arbre généalogique en un ensemble cohérent et présente-le à ta classe.

Index du module 5

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Version française par A. Rombauts - 09/08/2000 - Ces pages respectent la réforme de l'orthographe
adoptée en 1990 par le Conseil supérieur de la langue française

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