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Quelles sont mes racines?

Leçon 3: retour dans le passé

w... quelle allure il a, n'est-ce pas! Quel bel uniforme! Possèdes-tu aussi de vieilles photos de ta famille? Apporte-les à l'école et présente-les à tes condisciples.

Dans cette leçon, nous ferons un retour dans le passé et nous essayerons de décrire la vie quotidienne telle qu'elle était il y a une centaine d'années. Quels sont les membres de ta famille les plus âgés du côté paternel

ou maternel? Peut-être s'agit-il de ton grand-père ou de ta grand-mère. Peut-être est-ce un grand-oncle ou une tante. Habitent-ils près de chez toi? Peux-tu leur rendre visite ou leur écrire? N'oubie pas un crayon et un carnet de notes... Tout au long de la durée de cette leçon, nous espérons que tu auras l'occasion de t'entretenir avec l'une ou l'autre per-sonne âgée de ta famille. Interroge-les sur la manière dont ils viviaient quand ils étaient adolescents.

Sujets de débats:

1.		Quelles sont les personnes les plus âgées de ta famille, du côté paternel et du côté maternel? Où vivent-ils? Peux-tu les rencontrer personnellement, par courrier, par téléphone, par courrier électronique? Parle-nous d'eux. Quand sont-ils nés? Quelle langue parlent-ils?

2.		Demande à ces parents à quoi ressemblait leur environnement quand ils avaient ton âge. Communique-nous ces informations. Si tu ne trouves pas de parents qui puissent te dire comment était la vie dans le passé, peut-être peux-tu t'adresser à d'autres personnes de la région.

3.		Combien d'habitants ta région comptait-elle il y a 50 ans? Il y a 100 ans? Demande à tes parents ou à une bibliothécaire de t'aider à trouver cette information. Sur le web, visite le site où les pays sont classés en fonction de leur population (site en anglais). Tu y trouveras de l'information sur l'évolution démographique de différents pays de la planète. La population de ton pays a-t-elle évolué depuis 1950? Sur la toile, visite le site de la pyramide des âges (site en anglais). Tu pourras y consulter les graphiques démographiques pour 1997 et les peojections pour les années 2025 et 2050.

4.		Trouve dans les albums de ta famille ou dans des livres des photos qui montrent à quoi ressemblait ton pays il y a 50 ou 100 ans. A-t-il changé? Quels sont les bâtiments actuels qui n'existaient pas à l'époque? Aimes-tu la manière dont les choses ont évolué?

5.		Quels sont les évènements historiques qui se sont déroulés dans ta région au cours des 100 dernières années? En quoi ont-ils affecté ce que tu vis maintenant? Certains évènements historiques locaux sont-ils mondialement connus?

6.		Quels sont les évènements naturels (innondations, famines) qui ont changé le cours de l'histoire dans ta région? Quelles personnes sont devenues des dirigeants dans les temps de crise que ton pays a vécu? En quoi ont-elles participé au changement dans la vie des citoyens de ton pays?

7.		Visite les pages du projet Mes copains de KIDFORUM et participe à la construction de la galerie des personnalités qui ont contribué à faire l'histoire de nos pays. La description du projet existe en 5 langues.

8.		Quels étaient les métiers pratiqués il y a 50 ans dans ta région? Demande à ta famille d'en décrire quelques-uns. Quelles nouvelles technologies – inconnues des plus âgés de ta famille quand ils travaillaient – se sont développées ces dernières années?

9.		Demande à ta mère, à ton père ou à d'autres membres de ta famille de décrire une journée type de leur vie de jeune écolier. En quoi est-ce différent de l'enseignement actuel? Quelle époque préfères-tu?

10.		Quels sont les appareils domestiques que nous considérons comme fiasant partie de notre environnement normal actuel et que tes grands-parents n'ont pas connu durant leur enfance? Comment faisaient-ils pour vivre sans ces appareils? Quelles solutions alternatives employaient-ils?

11.		Demande à tes parents ou à tes grands-parents s'ils souviennent de l'apparition de la radio, de la télévision? En quoi cela a-t-il modifié leur vie? Comment penses-tu qu'ils vivaient sans ces inventions? Partage ton avis sur ce sujet avec tes amis dans la liste KIDCAFE-FRENCH.

12.		Est-ce que les vêtements que tes grands-parents portaient quand ils étaient jeunes diffèrent de tes vêtements? Les styles sont-ils les mêmes?

13.		Comment la musique a-t-elle évolué au cours de ces 50 dernières années? Quel type de musique n'existait pas à l'époque de la jeunesse de tes grands-parents?

14.		Comment la valeur de la monnaie a-t-elle évolué au cours des 50 dernières années? Combien coutait l'affranchissement d'une lettre il y a 20 ans? Combien cela coute-t-il à présent? Combien ta grand-mère dépensait-elle pour acheter un pain il y a 25 ans?

Activités:

1.		Rédige une lettre à un de tes ancêtres. Dans cette lettre, tu lui racontes comment ta région a évolué au cours des ans. Si tu le peux, décris l'aspect actuel des lieux où il a vécu.

2.		Sur la toile, visite le site où les pays sont classés en fonction de leur population et réalise un graphique de l'évolution démogrpahique de ta région depuis 1950. Interprète ce graphique. Que montrent les données? Comment cela a-t-il affecté ton pays? Quels sont les changements intervenus dans ta ville et dans ton environnement?

3.		Réalise un album que tu appelleras "Alors et Maintenant". Tu y rassembleras des photos de vieux bâtiments ou appareils de ta région ainsi que des photos des équivalents modernes. Ajoute aussi des photos de vieux catalogues de vêtements et des photos de la mode vestimentaire actuelle. Fais de même pour les coupes de cheveux. Dessine-les si tu ne trouve pas de photos

4.		Elabore une ligne du temps et fais-y apparaitre les évènements naturels des 100 dernières années qui ont eu un impact sur ta région (sécheresse, innondations, tremblements de terre, etc.).

5.		Elabore une ligne du temps et fais-y apparaitre les évènements historiques des 100 dernières années qui ont influencé le cours de l'histoire dans ta région. Que pourrait-on imaginer pour les 100 prochaines années?

6.		Elabore ta ligne du temps familiale et fais-y apparaitre les évènements importants concernant tes proches.

7.		Essaie des rassembler des pièces de monnaie (de la plus petite valeur) de toutes les années écoulées depuis ta naissance. A chaque pièce associe un évènement particulier de ta vie. Il peut s'agir, par exemple, de ta naissance, de tes premiers pas, de tes premiers mots, de ton entrée à l'école, de ta première bicyclette, de ton premier "bon point" à l'école, du jour où tu es devenu capitaine d'équipe de sport, etc.

8.		Si possible, organise en famille une visite sur les lieux où ont vécu tes ancêtres. Visite le cimetière local et ramène de ta visite des photos que tu montreras à tes camarades de classe.

9.		Avant l'appartition de l'instruction publique, qui a permis à chacun d'apprendre à lire et à écrire, les gens devaient employer des signes pour identifier les choses. Un couturier pouvait faire figurer la représentation d'une aiguille et d'un fil sur la porte de son atelier. Et si tu imaginais un un signe pour décrire une occupation, un métier actuels?

10.		Crée un blason familial dans lequel les symboles auront un sens pour les membres de ta famill et qui seront en rapport avec leur lieu de vie? Rédige un paragraphe expliquant la symbolique de ce blason et les raisons de ton choix.

Index du module 5

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Version française par A. Rombauts - 09/08/2000 - Ces pages respectent la réforme de l'orthographe
adoptée en 1990 par le Conseil supérieur de la langue française

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