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Mes amis et ma famille |
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Leçon 2: résoudre les conflits
and tu es en conflit avec des amis ou dans ta famille, comment fais-tu pour solutionner ces problèmes? Défends-tu à tout prix ce que tu penses être juste ou évites-tu le débat? Avec tes amis, tes compagnons de classe, les membres de ta famille, tes professeurs – en fait avec toutes les |
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personnes qui te sont proches – des disputes peuvent survenir. Dans les prochains jours, discute des moyens de mettre fin aux problèmes qui surgissent dans les relations interpersonnelles et explique comment tu as pu les résoudre, ou du moins comment tu as essayé d'y parvenir. |
Sujets de débats:
| 1. | Quelles sont les causes d'une dispute? Est-ce que la compétition pour des aspects matériels tels que quel est celui qui porte les vêtements "qui conviennent" ou quelle est la musique la plus "géniale" génère beaucoup de disputes? Est-ce que les malentendus sont plus susceptibles de provoquer des problèmes? | |
| 2. | Arrive-t-il que certains créent des problèmes "pour le plaisir"? Dans ce cas, où se trouve le "plaisir"? | |
| 3. | A ton avis, pour quelle raison quelqu'un provoque-t-il une dispute? | |
| 4. | Et si un de tes amis souhaite faire une activité qui ne te plait pas, choisis-tu de néanmoins y participer ou fais-tu "bande à part"? | |
| 5. | Comment peux-tu avoir de l'influence dans ton groupe? Tes amis approuvent-ils tes opinions? | |
| 6. | Etre la "bête noire" de quelqu'un est un type de conflit assez fréquent. A ton avis, que représente exactement cette expression? Pourquoi ceux qui pratiquent cette "agression" le font-ils? | |
| 7. | Comment devrait-on se comporter à l'égard de ces "persécuteurs"? Comment devrions-nous aider leurs victimes? | |
| 8. | Agis-tu différemment quand tu te trouves avec tes amis et lorsque tu es seul? Pourquoi? | |
| 9. | Comment se déroulent les relations entre tes amis et tes parents? T'arrive-t-il de te disputer avec des membres de ta famille au sujet de tes amis ou avec des amis à propos de ta famille? | |
| 10. | Quel camp choisis-tu quand un conflit survient entre tes amis et ta famille? Pour quelle raison? | |
| 11. | Comment résouds-tu les conflits? Essaies-tu d'éviter les personnes avec lesquelles tu es en désaccord? Penses-tu qu'une écoute attentive de ce que l'autre personne souhaite réellement peut être utile? | |
| 12. | Est-ce que l'intervention d'une 3ème personne peut parfois mettre fin à des disputes? | |
| 13. | Est-ce que les règlements peuvent parfois aider ou, au contraire, gênent-ils la résolution des conflits? |
Activités:
| 1. | Etablis une liste personnelle des causes possibles de disputes entre amis. Rédige ensuite une liste commune, sur base de ce que chacun d'entre-vous a écrit. | |
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Imprime les courriels traitant de ce sujet que les autres membres de la liste KIDCAFE-FRENCH ont écrit, lis-les et compare-les avec les tiens. |
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| 3. | Mets en scène un jeu de rôle dans lequel 4 ou 5 acteurs doivent illustrer les "agressions" d'un "persécuteur" sur une "bête noire". Décidez en groupe comment la scène doit se terminer, par une fin heureuse ou triste. Rédige le texte et mets-le à la disposition des membres de la liste KIDCAFE-FRENCH. Imprime les dialogues que tu as reçus par courriel et interprète-les. Dis-nous ton avis à propos de ces dialogues. | |
| 4. |
Cherche dans des journaux quotidiens des exemples de disputes au niveau local ou à l'échelle mondiale. Place les articles sur un tableau d'affichage. Au verso du panneau, affiche des articles mettant en évidence des situations dans lesquelles les gens ont trouvé une solution pacifique à leurs problèmes. |
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| 5. | Les premières impressions ne sont pas toujours les bonnes. Quand nous commençons à mieux connaitre une personne, nous pouvons lui découvrir des qualités que nous n'imaginions pas au premier abord. Parle-nous d'un cas concret que tu as vécu. Partage ton expérience avec ta classe dans un travail en sous-groupes. | |
| 6. | Ecris une saynète pour un spectacle de marionnettes dans lequel deux amis se disputent parce que l'un d'eux n'a pas respecté une promesse faite à l'autre. | |
| 7. |
Parfois, des amis doivent se pardonner l'un et l'autre pour mettre fin à une dispute. Représente cette situation par un dessin. |
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| 8. | Divise ta classe en petits groupes et discute des émissions télévisées dans lesquelles des personnes mettent fin à leurs disputes. Comment ont-ils fait pour y parvenir? Quelles étaient leurs stratégies? Ajoute tes propres suggestions et présente les idées réunies par ton groupe à l'ensemble de la classe. | |
| 9. | Réalise un affichage de mots qui "sortent" quand des liens d'amitié sont brisés. |
par d'autres classes ou groupes de jeunes...
adoptée en 1990 par le Conseil supérieur de la langue française