| KIENLSFR |
|
 |
Mes
amis et ma famille
|
 |
|
|
|
Comment
intégrer ce module dans vos cours
|
 |
| Dessin
de Jacqueline White (USA) |
|
|
rticiper
au module Mes amis et ma famille permettra
aux élèves de mettre en pratique
beaucoup de compétences et
|
|
de concepts au sein de diverses matières.
|
|
|
|
|
Expression
écrite:
|
|
-
Utiliser
les différentes étapes du schéma
narratif;
- Ecrire
pour des motivations et des publics différents:
informer, transmettre des idées personnelles,
convaincre, etc.;
- Utiliser
diverses formes d'écriture: document d'information,
dialogues, poèmes, etc.;
- Comparer
différentes sources d'information et en
faire ressortir les idées;
- Effectuer
des recherches sur des fables, légendes,
récits et traditions familiales du folklore
local;
- Réaliser
des interviews;
- Concevoir
un livre de recettes familiales et un album souvenir
pour un proche parent décédé.
|
| |
Mathématiques:
|
|
- Analyser
et interpréter des données en utilisant
des tableaux et des graphiques;
- Classer
des informations en diverses catégories;
- Utiliser
des représentations graphiques telles que
le diagramme de Venn;
- Utiliser
les opérations mathématiques de base.
|
| |
Sciences
sociales:
|
|
- Connaitre
les activités récréatives
et les sports pratiqués dans d'autres pays;
- Analyser
des événements actuels;
- Décrire
les congés, fêtes et coutumes locales;
- Rassembler
des recettes régionales;
- Localiser
les pays sur des cartes.
|
| |
Technologie:
|
|
- Utiliser
un traitement de texte pour des tâches concrètes;
- Exploiter
le courriel (courrier électronique);
- Effectuer
une recherche sur la toile (le web);
- Participer
à des conversations IRC
ou MUSH.
|
| |
Arts
graphiques et théâtre:
|
|
- Réaliser
un collage ou un affichage public;
- Employer
les peintures, crayons, craies, encres et aquarelles;
- Rédiger
des dialogues et des jeux de rôles;
- Réaliser
des dioramas (scènes 3D dans des boites
à chassures).
|
| |
Expression
orale:
|
|
- Justifier
et défendre ses opinions;
- Concevoir
des débats;
- Exprimer
des idées dans une situation en temps réel
via l'IRC ou le MUSH;
- Communiquer
les résultats d'une recherche.
|
| |
Recherche
documentaire:
|
|
- Rechercher
de l'information dans des documents imprimés
ou électroniques;
- Evaluer
la fiabilité d'une information;
- Rassembler
des opinions émanant de correspondants du
monde entier.
|
| |
Education
à la santé:
|
|
- S'intéresser
aux relations interpersonnelles en acceptant les
différences culturelles des autres étudiants;
- Aller
à la découverte de recettes du monde
entier.
|
|
|
|
| Index
du module 4 |
|
|
|
|
|
Présentation générale
| Naviguer dans ce site | |
| |
Qui suis-je?
| Où est-ce que je vis?
| Quels sont mes droits? | |
| |
Mes amis et ma famille | Quelles sont mes racines?
| Vacances virtuelles | |
|
|
| Dernière
mise à jour le 27/03/1999 - Droits
d'auteur © 2000 Kidlink. Tous droits réservés. |
|
Version
française par A. Rombauts
- 09/08/2000 - Ces pages respectent la réforme
de l'orthographe
adoptée en 1990 par le Conseil
supérieur de la langue française |
|
| Kidlink
est accessible depuis plusieurs serveurs. |
| La
version la plus récente de cette page peut
toujours être trouvée sur: |
|
http://www.kidlink.org/kie/nls/francais/modules/m4_amis/curriculum.html.
|