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Qui suis-je? |
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Leçon 1: Qui suis-je?
tre première leçon est centrée autour de... toi. Qui es-tu? Quelle musique aimes-tu écouter? Qu'aimes-tu manger? Quels sont les sports, passe-temps, films ou livres que tu préfères? Tout ceci peut aider les autres à mieux te connaitre. Mais es-tu conscient de l'importance de ton nom? Si tu n'avais pas de nom, comment pourrais-tu t'identifier? Qui serais-tu sans un nom? C'est ce qui permet d'exister, pour toi-même et aux yeux des autres. Les noms nous donnent un pouvoir unique, pour la vie entière. Les noms de certaines personnes peuvent influencer l'impression qu'elles nous donnent. Nous associons certaines caractéristiques et certains noms. |
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De telles associations se créent par l'expérience que nous avons avec les noms de personnes célèbres dans notre histoire, notre littérature, notre mythologie, notre folklore et la télévision. C'est ce qui explique que des noms sont plus populaires dans un pays que dans un autre. Les noms de famille révèlent souvent le métier exercé par un ancêtre ou son lieu de naissance et ont des significations différentes d'un pays à l'autre. Dans certains pays les enfants prennent comme nom le nom de leur père: Evans, Sepúlveda, Smith ou Vega. Ailleurs, les noms sont construits à partir du prénom du père: Stefansdottir (fille de Stefan), Jonsson (fils de Jon), Vasilievna (fille du père Vasilij), Tokmakov (enfants de Tokmak). |
Sujets de débats:
| 1. | Présente ta classe ou ton groupe à ceux qui participent à notre projet. Précise le nom de ton école ou de ton groupe, le nombre d'élèves, la localité, le pays où tu habites. | |
| 2. | Quel est le prénom le plus populaire dans ta famille? Comment l'expliquer? Et dans ton école, quel est le prénom masculin le plus populaire, le prénom féminin le plus populaire? Et dans ton pays? Si tu pouvais changer de prénom, lequel choisirais-tu? | |
| 3. |
Certains surnoms sont la forme courte d'un prénom; d'autres sont créés de toutes pièces. As-tu un surnom? Pourquoi emploie-t-on des surnoms? |
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| 4. | Connais-tu la signification de ton prénom? Connais-tu celle des autres prénoms dans ta famille? | |
| 5. | Quand un enfant reçoit un prénom très long ou compliqué, est-ce plus difficile pour lui d'apprendre à l'écrire? Connais-tu des prénoms longs ou compliqués? | |
| 6. | Est-ce important d'appeler quelqu'un par son prénom et de le prononcer correctement? Que ressens-tu quand on n'orthographie pas correctement ton prénom dans un message électronique (absence d'accent, par exemple)? | |
| 7. | Es-tu conscient qu'un prénom peut nous révéler l'origine ethnique, la nationalité ou l'histoire de celui qui le porte? | |
| 8. | La diversité des cultures, des langues et des religions de par le monde a généré diverses manières de créer et d'employer les prénoms. Dans ton pays, comment utilise-t-on les prénoms? Tous les membres de la famille portent-ils le même nom de famille? | |
| 9. | As-tu un animal domestique? Comment l'appelles-tu? Que signifie ce nom? Pourquoi l'as-tu choisi? Est-ce que certains noms sont spécifiques à certains animaux? Utilise-t-on le même nom pour un chat et pour un chien, pour des oiseaux, des chevaux? | |
| 10. | Composes-tu de la musique? Quelle est ta musique préférée? Pourquoi la préfères-tu? Penses-tu qu'il existe des musiques pour danser et d'autres pour écouter? Connais-tu des musiques et des des danses folkloriques? | |
| 11. | Quel est ton chanteur ou ta chanteuse "pop" préféré(e)? Pourquoi l'apprécies-tu? Crois-tu que son nom a joué un rôle dans son succès? | |
| 12. | Quel est ton groupe musical préféré? Connais-tu la signification de son nom? Penses-tu que le nom a bien été choisi? Pourquoi? Si tu étais le responsable du groupe, quel autre nom aurais-tu choisi? Pourquoi? |
Activités:
| 1. | Réalise un collage grand-format avec les prénoms des élèves de ta classe. Photographie-le et envoie la photo à tes amis sur le réseau. Réalise un autre collage, plus petit, avec les photos que tes amis ont envoyées. Demande-leur des précisions sur les signes spéciaux à utiliser dans leurs noms. Apprends à les écrire. | |||
| 2. |
Recherche dans un livre sur les prénoms (destiné, par exemple, à aider les parents qui doivent choisir le prénom de leur bébé) la signification des prénoms de tes amis ou des membres de ta famille. Envoie à tes amis la liste des prénoms des élèves de ta classe ainsi que leur signification. Demande-leur de deviner quels sont les prénoms de garçons et les prénoms de filles. |
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| 3. | Demande à une personne âgée de ta famille quels étaient les prénoms utilisés quand elle était enfant et établis une liste de ces prénoms. Apporte-là en classe et compare-les avec ceux ayant du succès actuellement. Constates-tu une différence? | |||
| 4. |
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| 5. | Divise la classe en 7 groupes. Chaque groupe sera en charge d'un continent. Situe les continents sur une grande planisphère.Remets à chaque membre des groupes une carte individuelle. Choisis un pays dans la zone attribuée au groupe puis consulte la page des nations participant à Kidlink. Vérifie si quelqu'un habitant ce pays a participé à Kidlink. Si c'est le cas, marque l'endroit en bleu avec la lettre K. Si aucun jeune de ce pays n'a encore participé à Kidlink, essaye d'expliquer à tes condisciples quelle pourrait en être la raison. | |||
| 6. | Va sur la page du moteur de recherche de la liste RESPONSE  et effectue une recherche pour le nom du pays que tu as choisi lors de la précédente activité. Dans les messages envoyés par les jeunes de ce pays, recherche les prénoms et fais-en une liste. Emploient-ils des noms de famille? Sont-ils différents de ceux de ton pays? D'après le nom, peux-tu dire s'il s'agit d'un garçon ou d'une fille? Quel est le prénom le plus fréquent pour une fille? Pour un garçon? Cherche à savoir s'ils ont des animaux familiers. Quels animaux? L'élève a-t-il donné le nom de son animal? Recherche leur chanteur, leur groupe ou leur musique préférés. Encode dans un tableau les données que tu as trouvées (prénom, nom, sexe, animal, nom de l'animal, type de musique, nom du chanteur favori, etc.). Compare tes résultats avec ceux des autres élèves de ta classe et ceux envoyés par tes amis sur le réseau.
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| 7. | Interroge tes parents et demande-leur comment ton prénom a été choisi. Qui l'a choisi et pourquoi? Quelle est la signification de ton prénom? Est-ce que des membres de ta famille portent aussi ce prénom? Quelle est l'histoire de ton prénom? A-t-il une valeur symbolique? Existe-t-il une histoire intéressante à propos de ton prénom? Quels sont les sentiments de tes parents sur ton prénom? Si tu le souhaites, ajoute une photo de toi à cet interview et présente celui-ci à ta classe. Fais de même, par courrier électronique, pour les autres élèves participant au projet. | |||
| 8. | Si c'est possible, apporte ton instrument en classe et joue ton morceau favori. Si tu ne joues pas d'un instrument, apporte un enregistrement de ta musique ou de ton groupe favori. Que signifie cette musique pour toi? S'il s'agit d'une chanson, quelle est la signification de cette chanson? En quoi est-elle unique à ton avis? Demande à tes amis sur le réseau quelles sont leurs chansons et musiques préférées. | |||
| 9. | Connais-tu des danses folkloriques? Faut-il porter des vêtements spéciaux pour ces danses? Montre-les en classe et réalise des photos de ces vêtements et des danses. Enregistre la musique. Construis une page web reprenant ces photos et ces enregistrements. Tu peux aussi inclure des croquis pour expliquer les danses ou même un fichier vidéo pour que chacun puisse profiter du spectacle. Présente cette page aux autres élèves participant au projet. Demande à tes amis sur le réseau quelles sont leurs danses et costumes folkloriques. | |||
| 10. | Rédige la réponse à la question "Qui sui-je?". Dis-nous ce que tu aimes et ce que tu détestes. Parle-nous de tout ce qui fait ta personnalité. Enregistre ta réponse dans un fichier qui te servira pour les réponses aux 3 autres questions de Kidlink. |
Ces pages respectent la réforme de l'orthographe adoptée en 1990.