Bienvenido al Módulo Vacaciones Virtuales del programa "¿Quién-Soy-Yo?" de Kidlink. Esperamos que encuentre en el módulo una valiosa herramienta de aprendizaje para los alumnos  de su clase. Los maestros de Kidlink han creado el 'diseño' del módulo y nosotros lo ayudaremos a usted a realizar entre sus jóvenes estudiantes, una 'distribución' efectiva  de esta oportunidad de aprender.

Usted encontrará, en cada una de las lecciones semanales, muchas preguntas de discusión, así como actividades para el aula. ¡No se espera que las realice a todas! Vamos a darle muchas ideas, pero siéntase libre para usar aquellas que considere más apropiadas para su clase. 

Descripción del Módulo:

Este Módulo, Vacaciones Virtuales, es parte de un programa mayor llamado "¿Quién-Soy-Yo?" 

Los estudiantes comienzan el proyecto de ocho semanas preparando una invitación para amigos que viven en otras áreas/países, y que deseen venir de visita. Ellos deberán averiguar qué lugares, eventos y otras cosas de interés pueden encontrarse en el área en que viven. Esto pueden hacerlo consultando libros, encontrando información en la red y entrevistando gente.

En las semanas tercera y cuarta, los estudiantes leerán las invitaciones y deciden a dónde ir. 

En la quinta y sexta semanas del módulo, los estudiantes se ayudarán entre ellos para organizar una visita de tres días. Estos planes incluirán tanto la visita como la recepción por los anfitriones. Los estudiantes discutirán acerca de las diferentes culturas y sobre la importancia de aceptar y celebrar nuestra diversidad cultural mundial. 

¿Hay cosas/eventos, que son tan diferentes de los que los visitantes acostumbran a tener en casa, que ellos deben ver/unirse a los mismos? ¿Hay alguna comida tan especial que los visitantes deben probrar? ¿Algún plato tradicional?

El tema para las semanas séptima y octava es Vacaciones Virtuales propiamente dicha. Los estudiantes tienen que escribir un diario durante los tres días que dura la visita. ¿Cómo viajaron? ¿Todo resultó bien? ¿Qué vieron? ¿Qué comieron? ¿Se divirtieron? ¿Dónde durmieron? ¿Qué  lugares visitaron? 

Desde el mismo comienzo debería haber mucha conversación interactiva. Los chicos pueden contactarse entre ellos a través de  E-mail o IRC para intercambiar información y discutir intereses y posibilidades.

Como se señaló anteriormente, usted puede encontrar, en cada lección para dos semanas,  muchas preguntas de discusión y actividades para el aula. ¡No esperamos que las realice todas! Nosotros le damos ideas, pero siéntase libre de utilizar aquellas que son apropiadas para su clase.

Se anima a los maestros a usar su propia imaginación e ideas dentro de este módulo. La descripción es sólo una guía, y otras cosas relacionadas con el tema son siempre bienvenidas.

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Metas del Módulo:

Metas para participantes: 

1. Aprender más acerca de sus propios alrededores y aquellos de otros chicos de todo el mundo.
2. Apreciar el valor de la comunicación con chicos que viven en otras áreas/países.
3. Colaborar con y aprender de otros estudiantes en línea (on-line).
4. Llegar a ser creativos y pensadores críticos.
5. Desarrollar el sentido de averiguar y la sed de conocimiento.
6. Compartir y evaluar información, tanto de fuentes electrónicas como impresas.

Objetivos: - Conectados a tu curriculum

Los estudiantes serán capaces de: 

1. Leer mensajes electrónicos y responderle a sus pares.
2. Trabajar juntos en grupos, dentro de las aulas y también en grupos de estudiantes en línea (online). 
3. Usar el proceso de escritura para informar, expresar ideas personales y para persuadir.
4. Conectarse en interacciones en tiempo real, usando IRC o MUSH. 
5. Buscar información en la World Wide Web. 
6. Analizar e interpretar datos usando cartas y gráficos. 
7. Clasificar información en categorías. 
8. Comparar y contrastar información proveniente de varias fuentes. 
9. Aplicar la  información a la resolución de  problemas en nuevos contextos. 
10. Evaluar la fiabilidad de los recursos de la WWW.
11. Expresar ideas usando tanto arte como texto. 
12. Justificar y defender sus opiniones.
13. Compartir información acerca de sus alrededores desde varias fuentes, incluyendo comunicación con empresarios de viajes.