El Derecho a Ser Yo mismo

La semana pasada vimos una larga lista de derechos que la Convención dice que debes tener. Luego hiciste tu propia lista y comparaste entre ambas.

Todos saben lo especial que eres. Es muy importante asegurar que todos, en cualquier parte, tengan una niñez segura, saludable y feliz. Desde el principio de tu vida debes ser protegido de todo daño. Esta es responsabilidad de tus padres y del gobierno. 

Cuando nace un niño, se le da un nombre.  En algunas culturas, no se estila darle el nombre inmediatamente después del nacimiento.Por ejemplo, a los bebés en Islandia no se les dá un nombre inmediatamente después de nacer. En la China, los padres a menudo dejan ver las esperanzas que tienen para sus hijos al darles sus nombres. Algunos indios americanos esperan y observan la personalidad del recién nacido para darle un nombre apropiado. Así, los nombres varían si el bebé es ruidoso, callado o agresivo. 

A veces cuando las mamás tienen un bebé y saben que no pueden cuidar de él, lo dan en adopción. Ellos permiten que otra familia crie a su hijo porque sienten que es lo mejor para él. Algunos lugares permiten la adopción "abierta" y los niños que son adoptados pueden conocer a sus padres naturales y visitarlos.

Preguntas para discusión

1. ¿Sientes que la gente te acepta por ti mismo? ¿Crees que los chicos en el colegio respetan tu espacio y tu derecho a ser tu mismo? ¿Existen chicos que se burlan de otros que son "diferentes"? 
2. ¿Sientes que hay chicos que te son tan antipáticos y piensas que no deben estar cerca a ti?¿Es correcto pensar así? ¿Haces que la vida sea miserable para otros niños? ¿Tienes derecho a hacer eso? 
3. ¿Cuál es tu nombre completo? ¿Qué significa? ¿Cómo y cuándo te pusieron ese nombre? ¿Hubo alguna ceremonia especial y recibiste regalos especiales que son tradicionales en tu país? 
4. ¿Te gusta tu nombre? ¿Qué nombre escogerías si pudieras cambiar tu nombre? ¿Se ha burlado alguien alguna vez de tu nombre? ¿Cómo te sentiste cuando se burlaron de tu nombre? 
5. Toma nota de la información que otros participantes en este proyecto mandan acerca de sus nombres. Pregúntales sobre sus nombres. ¿Existen los nombres tradicionales en su país? 
6. ¿Piensas que la vida familiar es diferente para aquellos que son adoptados? 
7. "Adopta" a uno de los estudiantes que participan en el proyecto y preséntalo a su nueva vida en tu familia. 
8. ¿Es la adopción "abierta" algo que se practique en tu país? ¿Piensas que es una buena idea? 
9. ¿Existen leyes en tu país que aseguran que los niños que viven con alguno de sus padres se les permita visitar o comunicarse con el otro? 
10. ¿Es común ver niños de otras partes del munco adoptado por familias que viven en tu país? ¿Se les permite a estos niños mantener su nacionalidad y herencia cultural? ¿Son estos niños aceptados en tu sociedad sin  perjuicios?

1. Busca el significado de tu nombre. Habla con tus padres y pregúntales por qué te pusieron ese nombre. Comparte la información que encontraste con tu grupo.
2. RESPONSE es el área de KIDLINK donde verás cómo los niños de KIDLINK han respondido a las 4 preguntas de KIDLINK. Dále una mirada a los archivos de RESPONSE  y vé si puedes adivinar dónde viven los alumnos. ¿Logran identificar al país con los nombres? Divide a tu salón en grupos pequeños y vean los archivos de RESPONSE. Hagan una lista de 10 nombres de alumnos que figuren allí. Asegúrate de escoger la mayor cantidad de países posible. Comparte tu lista de los 10 nombres con los otros grupos en tu clase y ve si ellos pueden identificar correctamente dónde vive cada persona según su nombre. ¿Qué tan acertados fueron al adivinar? 
3. Todos tenemos nuestras personalidades especiales, intereses y hobbies. Piensa en algunas cosas que sean  tan pequeñas como para entrar en una caja de zapatos que te describan como eres. Por ejemplo, si te gusta dibujar o pintar, podrías poner una caja de crayolas o plumones en tu "caja de zapatos." Si te gusta la música podrías meter allí tu CD preferido. Trae tu caja de zapatos al colegio con todo lo que tiene adentro y comparte con tus compañeros. Haz una lista de las cosas que meterías en tu caja de zapatos y mándala al listserv. Mira lo que los otros han hecho en un ejercicio igual:
• Joana, de Portugal 
• Madeleine, de Suecia 
• Olya, de Rusia 
• Estudiantes de Noruega 
• Estudiantes de Italia
4. Haz arreglos para lograr un  MUSH. Hagan un debate y discutan el concepto de la adopción "abierta" con otro grupo. Decidan previamente el colegio que estará a favor y cuál estará en contra. Arregla para que dos alumnos de cada grupo sean los jueces. 
5. Haz un Termómetro Personal. Escribe 0 a 40 de cinco en cinco, si usas un termómetro Celsius (centígrados), o de 0 a 100 de diez en diez si usas Fahrenheit. Al costado de cada temperatura, pon una palabra o frase descriptiva que te explique lo que 'tú' sientes o piensas a esta temperatura. Mira 'Termómetros Personales' de otros chicos de Kidlink. 
6. Usa arcilla o plasticina y haz un modelo de ti mismo vestido en la ropa apropiada para tu temperatura personal ideal. 
7. Haz una marioneta con una media vieja. Decórala para mostrar cómo eres. Muéstrales las marionetas a todos en tu colegio. 
8. Cada estudiante o alumno escribe en pedazos de papel una cosa positiva (cualidad) de otro alumno en el salón. El profesor recoge los pedazos de papel y guarda todos los comentarios positivos acerca de cada alumno. Éstos son a su vez clasificados y mecanografiados por otro alumno. Esta lista de cualidades positivas es entregada al alumno apropiado. Disfuta mientras todos reciben su lista.