¿Qué son los Derechos?

¿Cuántas veces han escuchado esto antes? "No, no puedes hacerlo."  Estaremos pasando ocho semanas pensando juntos sobre los derechos que todos los chicos deberían tener. Además de pensar y discutir sobre estos derechos, terminarás el proyecto compartiendo tus ideas y pensamientos con otros. Juntos crearán un  "Acta de Derechos de los Niños." 

¿Sabías que hubo un año dedicado a la gente joven? 1979 fue llamado el "Año Internacional del Niño." Durante ese año un grupo nombrado por la Comisión de Derechos Humanos empezó a planear los artículos en la Convención sobre los Derechos del Niño porque los niños necesitan de un cuidado especial de sus familias y protección legal durante la infancia. Estos artículos fueron escritos por adultos. Puedes aceptarlos o puedes no aceptarlos. 

Cada uno de nosotros tiene la responsabilidad de asegurarse de que al usar nuestros derechos no malogremos las cosas de otros. Malograr los derechos de otra persona es llamado, "infringir" derechos. No queremos hacer esto porque estamos tratando de proteger los derechos de otros. 

Antes de mirar los artículos que la Convención hizo, pensemos algunas preguntas. Discute estas preguntas en tus clases y dinos lo que piensas.

Federico Piazze Uruguay

Preguntas para Discutir

1. ¿Qué es un "derecho?" 
2. ¿Qué derechos crees que tienes? 
3. ¿Tienen los adultos derechos diferentes? 
4. ¿Cuándo un niño se convierte en un adulto en tu país? ¿Crees que esta edad está bien? 
5. ¿Cuál es la diferencia entre un "derecho" y un "privilegio"? 
6. ¿Cuándo se infringen algunos derechos? ¿Qué sientes cuando alguien infringe tus derechos? 
7. ¿Cuál es el derecho que tu crees que infringe el derecho de otros? 
8. ¿Cómo te sientes cuando tienes que dejar de hacer algo que estabas haciendo porque infringe el derecho de otros? 
9. Ve a la página sumario de los Artículos. ¿Tus derechos coinciden con los derechos señalados allí? ¿Faltan algunos? ¿Cuáles son? Durante las próximas ocho semanas discutiremos tus derechos.

Actividades en el Salón de Clases

1. Tómate unos minutos para escribir una introducción de tu clase. Háblanos sobre tu ciudad, tu colegio y tu clase. 
2. Haz una lista de los derechos que los estudiantes de tu clase creen que tienen. Haz un análisis del resultado, y discute posibles razones por las diferencias de opiniones. 
3. Haz un Diagrama de Venn en la pizarra o en una hoja grande de papel. En un círculo coloca los derechos que todos los niños deberían tener y en otro los derechos que los adultos deberían tener. ¿Qué derechos están en los dos círculos? Muestra eso en el diagrama. 
4. ¿Qué cosas debe tener todo niño?
• Divide la clase en grupos. Cada grupo dibuja la figura de un niño en un pedazo grande de papel. Dale un nombre a tu "Nuevo Niño." 
• ¿Qué cualidades especiales quieres que esta persona tenga cuando sea grande? Escribe esas cualidades en un círculo alrededor del niño. Podrías incluir cualidades como "salud", "buena educación" y "felicidad". 
• Dibuja imágenes que representen estas cualidades y ponlas alrededor del niño y dentro del círculo. Fotografías de revistas, así como de un libro para representar "bien educado" están bien. 
• Dentro de la figura del niño escribe los derechos que este niño necesita para crecer como el adulto que haz descrito. Alimentación adecuada y educación van a ser necesarias. ¿Qué más? Regresa a la Convención y mira que derechos garantizan las necesidades que tu persona ideal necesitará en su infancia. 
• Coloca el número de Artículo cerca de las buenas cualidades que haz puesto en la lista. 
• Los grupos "introducen" su niño ideal a la clase y explican las cualidades y necesidades de cada una de sus listas.
5. Escribe un Haiku sobre uno de los derechos que sea importante para ti.