Usando el módulo '¿Cuáles son mis derechos?' en tu curriculum

Lenguaje Arte/Escritura

• Usando los pasos dentro del procedimiento de escritura. 
• Escribiendo para diferentes audiencias y propósitos: para informar, para expresar ideas personales, para persuadir. 
• Escribiendo en diferentes formas,  pero no solo limitado a poesía, haiku y versos. 
• Comparando y contrastando ideas desde muchas fuentes 
• Publicando boletines de noticias 
• Escribiendo un diario. 

Matemáticas

• Analizando e interpretando información, usando cuadros y gráficos 
• Creando modelos a escala y usando mediciones – construyendo un colegio ideal 
• Calculando operaciones matemáticas básicas – salario mínimo 
• Identificando las zonas de tiempo de los otros participantes 
• Clasificando la información en categorías 
• Usando gráficos organizadores como diagramas de Venn 
• Comparando Centígrados y Fahrenheit mientras se construyen 'termómetros personales'.
• Haciendo un presupuesto. 

• Discutiendo asuntos del medio ambiente 
• Aplicando información para resolver un problema 
• Aprendiendo como hacer un compost de abono con restos de meriendas escolares. 
• Investigando los efectos de tintes en trabajadores (niños) en industrias textiles 

• Practicando el uso de un procesador de palabras 
• Accediendo y utilizando al correo electrónico. Ubicando una página web. 
• Participando en IRC y/o KidSpace 

• Entablando conversaciones con estudiantes en idiomas diferentes a su idioma natal 
• Practicando la gramática y la sintaxis en una situación real 
• Incrementando el vocabulario 
• Explorando Braille 
• Aprendiendo a usar el lenguaje de mudos 

• Haciendo un collage 
• Usando pintura, crayola, tiza, tinta, acuarela 
• Escribiendo obras y sátiras 
• Haciendo títeres 
• Haciendo dioramas – Escenas en 3 dimensiones en una pequeña caja (de zapatos) 
• Coloreando de otro color al utilizado

• Justificando y defendiendo sus opiniones 
• Expresando ideas en una situación de tiempo real usando IRC y MUSH 
• Manteniendo debates 

• Buscando información, usando medios impresos y electrónicos. 
• Evaluando la confiabilidad de la información 
• Recogiendo ideas de fuentes humanas - alrededor del mundo.

• Tratando problemas personales, conviviendo con personas minusválidas 
• Compartiendo información acerca de los colores y los uniformes escolares 
• Aprendiendo acerca de la adopción y la educación para la resistencia a las drogas. 
• Buscando información acerca de inmunizaciones y vacunas 
• Discutiendo acerca de trastornos alimenticios 
• Evaluando la violencia en la TV y en las películas 
• Logrando que el niño se dé cuenta del maltrato y el abuso a los menores. 
• Aprendiendo acerca de comidas saludables 
• Tratando con la perdida de un ser querido - Diario de Zlata, durante la guerra. 
• Haciéndose cargo de exámenes y dominando la ansiedad por los exámenes.
• Discutiendo el derecho de cometer errores y el ser amado incondicionalmente por los padres.

• Comprender que son las Olimpíadas Especiales. 
• Aprendiendo a jugar juegos multiculturales 
• Diseñando nuevos juegos 
• Comprendiendo que los estudiantes inválidos pueden seguir participando en las clases de gimnasia.