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¡Bienvenidos al proyecto "Quién soy"!. Nuestra primera lección tiene que ver contigo y con quien eres. La música que te gusta oír, la comida que te gusta comer, tus deportes favoritos y tus pasatiempos, películas favoritas y tus libros favoritos; todo esto le puede decir a los demás quien eres.  ¿Sabes lo importante que es tu nombre?. Si no tuvieras nombre ¿cómo podrías identificarte? ¿Quién serías sin un nombre? Es como te identificas.  Es como los demás te identifican.

Los nombres nos dan el único poder para la vida. Nuestras impresiones de la gente pueden ser influenciadas por sus nombres. Nosotros asociamos ciertas características con ciertos nombres. Desarrollamos esas asociaciones a través de nuestra experiencia con nombres de gente famosa en la historia, literatura, mitología, y televisión y a través de nuestro folclore. Es por esto que ciertos nombres son más o menos populares en un país que en otros. Los apellidos siempre revelan la ocupación de nuestros ancestros o el lugar de origen y también tienen diferentes connotaciones en diferentes países. En algunos países los niños toman el apellido de su padre: Evans, Sepúlveda, Smith o Vega. En otros países los apellidos son tomados del primer nombre del padre: Stefansdottir (hija de Stefan), Jonsson (hijo de Jon), Vasilievna (hija de Vasilij) y Tokmakov (hijos de Tokmak). 
 

Preguntas de discusión 

1. Presenta a tu clase o grupo a aquellos que están participando en nuestro proyecto. Incluye el nombre de  tu colegio o grupo, número de estudiantes, tu pueblo, cuidad y país.
2. ¿Cuál es el nombre más común en tu familia? ¿Por qué crees que lo es? En tu colegio ¿cuál es el nombre  más común para un niño? ¿Para una niña? ¿Y en tu país? Si pudieras tener un nombre diferente ¿qué nombre elegirías? 
3. Algunos apodos son el nombre cortado y otros son inventados. ¿Tienes un apodo? ¿Por qué la gente usa  apodos?
4. ¿Sabes cuál es el significado de tu nombre? ¿Sabes el significado de los nombres del resto de tu familia? 
5. Si un niño tiene un nombre largo o complicado, es más difícil para el niño aprender a escribirlo. ¿Puedes  mencionar algunos de estos nombres? 
6. ¿Es importante llamar a la persona por su nombre y pronunciarlo correctamente? ¿Cómo te sientes cuando otros no escriben bien tu nombre cuando están usando la comunicación por la red?
7. ¿Puedes ver como un nombre puede decirnos sobre la persona su origen étnico, nacionalidad o historia?
8. Diferentes culturas, idiomas, y religiones en partes diferentes del mundo han tenido diferentes resultados  dando y usando nombres. En tu país: ¿Cómo usan los apellidos? ¿Todos los miembros de la familia tienen el mismo apellido? ¿Mamá, papá e hijos? 
9. ¿Tienes alguna mascota? ¿Cuál es el nombre de tu mascota? ¿Que significa el nombre? ¿Cómo escogiste  el nombre? ¿Crees que hay nombres especiales para diferentes animales? ¿Uno diferente para perros, gatos, pájaros o caballos?
10. ¿Tu creas tu propia música? ¿Cuál es tu música favorita? ¿Por qué es tu favorita sobre las otras? ¿Hay   música especial para bailar? ¿Conoces alguna música étnica o bailes? 
11. ¿Quién es tu cantante favorito de pop? ¿Por qué es tu favorito? ¿Crees que su nombre tiene algo que ver con que sea famoso?
12. ¿Cuál es tu grupo favorito de música? ¿Sabes el significado de su nombre? ¿Crees que el nombre estuvo bien escogido? ¿Por qué? Si fueras el representante del grupo ¿qué otro nombre le darías? ¿Por qué?

Actividades

1. Haz un collage tamaño natural con los nombres de los estudiantes de tu clase. Manda una foto de ella a tus compañeros de la red. Haz un collage pequeño con fotos impresas mandadas por tus amigos de la red. Pregunta a tus amigos de la red sobre marcas de puntuación especiales en sus nombres. Practica escribiendo algunos de sus nombres. 
2. Mira en un libro de nombres de bebés el significado de los nombres de tus amigos y familia. Manda una lista de los nombres de los estudiantes de tu grupo con sus significados a tus amigos de la red. Haz que adivinen cuáles son nombres de niña o niño.
3. Pregúntale a un pariente adulto en tu familia cuáles eran los nombres favoritos cuando era niño (a) y haz una lista de esos nombres. Lleva a tu clase y compara los nombres favoritos ahora. ¿Hay alguna diferencia?
4. Haz un  acróstico de tu nombre. Incluye un dibujo. Haz una página web con los acrósticos de tu grupo e invita a tus amigos de la red a que visiten tu página. 
5. Divide el salón en siete grupos pequeños. Cada grupo estará a cargo de un continente diferente. Localiza los siete continentes en un planisferio grande. Dale a todos los alumnos de cada grupo un mapa individual. Elige cualquier país en tu área asignada y ve a la página Kidlink de naciones. Revisa si hay alguno de ese país registrado en Kidlink. Si lo está marca el lugar con una letra K azul. Si no hay ningún niño de ese país trata de explicar a tu grupo la razón de esto.
6. Ve al buscador de RESPONSE y haz una búsqueda del nombre del país que haz escogido en la última actividad. Mira en las cartas de estudiantes de ese país para encontrar sus nombres y haz una lista. ¿Puedes decir si es nombre de mujer u hombre? ¿Cuál es el nombre más popular para hombre? Mira si tienen mascotas ¿Qué clase de mascota? Busca si los estudiantes mencionan los nombres de sus mascotas. Busca su cantante favorito, grupo o tipo de música y escríbelo. Haz una tabla con la información que ya tienes: nombre del estudiante, sexo, clase y nombre de la mascota, tipo de música, nombre de su cantante favorito, otros. Compara tus investigaciones con las de los otros grupos de estudiantes en tu clase y tus compañeros de la red.
7. Entrevista a tus padres y pregúntales cómo eligieron tu nombre. ¿Quién lo decidió y por qué? ¿Cuál es el significado de tu nombre y cómo fue elegido? ¿Algún pariente tiene el mismo nombre? ¿Cuál es la historia de tu nombre? ¿Cuál es el símbolo de tu nombre? ¿Hay alguna historia interesante sobre tu nombre? ¿Cuál es el sentimiento de tus padres sobre tu nombre? Incluye una fotografía tuya a la entrevista si quieres y compártelo con tu clase y por el correo electrónico con los estudiantes de otras clases que participen en le proyecto.
8. Si es posible trae tu instrumento a clase y toca tu pieza favorita. Si no sabes como tocar el instrumento, trae una grabación de tu música o grupo favorito. ¿Qué significa esta música para ti? Si es una canción, ¿cuál es el significado de la canción? ¿Por qué es especial para ti? Pregúntale a tus amigos en la red sobre sus canciones y música favorita.
9. ¿Sabes bailes étnicos? ¿Tienes que usar disfraces especiales para estas danzas? Compártelos con tu grupo y toma fotos de los disfraces y bailes. Graba la música. Construye una pagina web con fotos de los bailes y disfraces. Inserta archivos de sonido con la música, puedes añadir diagramas de los bailes o un archivo de película con el baile así todos pueden disfrutarlo. Comparte esta pagina con los estudiantes que participan en el proyecto. Pregúntale a tus compañeros de la red sobre sus bailes y disfraces. 
10. 10. Escribe la respuesta a la pregunta ¿Quién soy? Cuenta sobre tus gustos y lo que te disgusta, y las cosas que te hacen ser quién eres. Guarda esta respuesta en un disco en donde incluirás la respuesta a las tres siguientes preguntas Kidlink.

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