"Wer bin ich?": Modulbeschreibung

Willkommen zum "Wo lebe ich ?" Modul des Kidlinkprogrammes Wer bin ich?. Wir hoffen, daß Sie unser Modul als ein wertvolles Lehrmittel für die Schüler in ihrer Klasse kennenlernen werden. Kidlink - Lehrer haben das Design des Moduls gezeichnet und wir werden Ihnen bei der erfolgreichen Durchführung in Ihrer Klasse helfen.  

Zeitplan:

Modulbeschreibung :

Dieses "Wo lebe ich ?" Modul ist ein Teil des übergeordneten Programmes Wer bin ich ?  

Die Schüler beginnen ihre acht Wochen lange Reise in das Herz ihres Ortes mit einer gegeseitigen Introduktion. Sie werden ihre Orte und Städte beschreiben und auch interessante Informationen über ihren Heimatort beilegen. Sie werden sowohl über die geologischen Charakteristika als über die speziellen Qualitäten der in ihrer Gegend lebenden Menschen nachdenken. Sie werden ihr Gebiet mit dem ihrer online-Freunde vergleichen. Die Schüler werden auch ihre Spiele beschreiben und die Arbeitensmöglichkeiten der Erwachsenen.  

Im Laufe der 3. und 4. Woche des Moduls werden die Schüler an einer online-Reise zu den Orten der anderen Teilnehmer fahren und sich das Leben in diesen Gegenden ansehen. Wer sind die Menschen, die in unserem Gebiet wohnen ? Wie arbeiten sie und wie verbringen sie ihre Freizeit ? Welche Tiere und Pflanzen findet man dort und wie überleben sie im Milieu?   

Im Laufe der 5. und 6. Woche werden sich die Schüler auf ihre Ausbildung konzentrieren, in der Schule, zu Hause oder in ihrer Umgebung. Die Schüler werden einen typischen Schultag beschreiben und ihre Gefühle gegenüber der Schule, der Ausbildung und was sie sonst noch damit verbinden. Sie werden  dazu aufgefordert werden, Informationen von einander einzusammeln und die verschiedenen Ausbildungswege weltweit miteinander zu vergleichen. Wir werden eine graphische Behandlung der Daten vorschlagen und die Schüler dazu motivieren, eine gewisse Analyse vorzunehmen und damit neue Erkenntnisse zu erwerben.  

Im Laufe der letzten zwei Wochen sollen sich die Schüler gut umsehen,sich selbst als menschliche Wesen in ihrem globalen Dorf sehen und unsere Verschiedenheit durch eine tiefere Erkenntnis und Anerkennung unserer einzigartigen kulturellen Reichtümer feiern. Als abschließender Höhepunkt schlagen wir die Durchführung eines Internationalen Abendessens an den teilnehmenden Schulen vor.  

Man wird in jeder wöchentlichen Stunde viele Diskussionsfragen und Klassenaktivitäten finden. Wir erwarten von niemandem, daß alle Vorschläge benützt werden ! Wir geben Ihnen viele Ideen, aber Sie sollen ja das wählen , was Sie für Ihre Klasse geeignet halten. 

Kollegen werden dazu aufgefordert, ihre eigene Phantasien und Ideen innerhalb dieses Modlus auszuprobieren. Diese Beschreibung hier ist ja nur eine Anleitung und alle auf dieses Thema passenden Vorschläge sind willkommen. d 

Modul-Ziele:  

Die Ziele für die Teilnehmer sind folgende: 

1. Sich selbst in ihrer eigenen Umgebung sowohl  als auch  in einem größeren Zusammenhang zu verstehen. 
2. mit anderen Schülern online zusammenzuarbeiten und gegenseitig von einander zu lernenT
3. Informationen von elektronischen und gedruckten Quellen einzusammeln und zu bearbeiten
4. kreative und kritische Denker zu werden
5. Wissenshunger und Forschungsdrang zu entwickeln
6. von unserer kulturellen Verschiedenheit zu lernen , sie anzuerkennen und über gemeinsame Angelegenheiten neues zu lernen

Fächer: - Verbindungen zu Ihren Leseplänen  

die Schüler werden dazu im Stande sein: 

1. e-mails zu lesen und darauf zu antworten
2. sowohl innerhalb ihrer Klassen als auch zusammen mit anderen online-Schülern in Gruppen zusammenzuarbeiten
3. den Schreibprozess zum Informieren,zum Ausdrücken einer persönlichen Haltung und zum Überreden auszunützen
4. Chats zu führen mit Hilfe von IRC oder MUSH 
5. Informationen am World Wide Web zu suchen
6. Daten mit Hilfe von Karten und Graphen  zu analysieren und interpretieren 
7. Informationen in Kategorien einzuteilen
8. Informationen von verschiedenen Quellen zu vergleichen und einander gegenüberzustellen
9. Informationen zur Problemlösung in einem neuen Zusammenhang zu finden
10. die Glaubwürdigkeit von WWW - Quellen zu überprüfen
11. Ideen mit Hilfe von Kunst, Musik, Drama und Texten auszudrücken
12. eigene Meinungen auszudrücken und zu verteidigen
13. Informationen über das kulturelle Erbe einzusammeln und anderen zu vermitteln