Leseplan

Die Teilname Ihrer Schüler am Projekt "Wo lebe ich ?" bietet ihnen die Möglichkeit , verschiedene Fertigkeiten und Konzepte verteilt über ein großes Spektrum von fachliche Gebiten einzuüben. 

Sprachliche Fertigkeiten/Schreiben 

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• das Ausnützen des stufenweisen Schreibprozesses
• das Schreiben an ein unterschiedliches Publikum und für verschiedene Zwecke: zum informieren, zum ausdrücken persönlicher Meinungen, zum überreden
• das Schreiben in verschiedenen Formen schließt Gedichte und Reime ein , aber nicht ausschließlich.
• das Vergleichen und Gegenüberstellen entgegengesetzter Ideen verschiedener Quellen
• Untersuchungen von lokalem Volkstum, Fabeln, Legenden, Geschichten und Familientraditionen
• die Ausführung von Interviews 
• Rapportschreibung

Mathematik 

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• Analysen und Vergleiche von Daten mit Hilfe von Karten und Grafen 
• Kalkulationen mit Hilfe elementärer mathematischer Begriffe 
• Identifizierung von Zeitzonen der anderen Teilnehmer
• Einteilung der Informationen in Kategorien
• der Gebrauch von grafischen Organisationen wie das Venn Diagramm 
• der Vergleich von Celsius und Fahrenheit- Graden

Geographie,-und Sozialstudien  

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• die Lokalisierung der anderen Teilnehmer mit Hilfe von Länge,-und Breitengraden
• Untersuchungen über  Freizeitbeschäftigungen und Sportarten in anderen Ländern
• die Beschreibung von Feiertagen, Festlichkeiten und lokaler Gebräuche
• die Einsammlung regionaler Rezepte
• die Herstellung von Landkarten
• die Identifizierung berühmter Landmarken, Landschaften und lokaler Architektur
• die Beschäftigung mit lokalen und nationalen Helden
• die Entwicklung von Zeitlinien historischer Geschehnisse

Naturwissenschaften 

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• die Identifizierung bedrohter Tier,-und Pflanzenarten
• die Diskussion von Umweltfaktoren
• Informationssuche zur Lösung von Problemen
• das Kartenlegen von Klima,Temperatur, Sonnenaufgang,-und Untergang

Datalogie 

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• Aufübung im Gebrauch von word processor 
• Zugang  und Benützen von  e-mail 
• Auffinden einer web site 
• Teilnahme am IRC und/oder am  MUSH

Andere Sprachen 

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• Gespräche mit Schülern anderer Länder in Fremdsprachen
• das Üben von Grammatik und Syntaxe in einer reelen Situation
• die Erweiterung des Wortschatzes 
• die Produktion virtueller alphabetischer Bücher und Lexika

Kunst und Drama 

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• das Herstellen von Collagen 
• der Gebrauch von Farben, Kreiden, Tinte und Wasserfarben
• das Verfassen von Stücken und Skitzen
• die Herstellung von Puppen
• die Herstellung von Dioramen - dreidimensionaler Szenen in kleinen (Schuh-) Schachteln
• die Herstellung von Reisebrochuren

Reden in der Öffentlichkeit 

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• Argumentation und Verteidigung eigener Meinungen
• das Ausdrücken einer Idee in einer Chat-Situation mit Hilfe von IRC und MUSH
• die Vermittlung von Forschungsresultaten

Bibliotheksinformationen 

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• das Suchen von Informationen mit Hilfe gedruckter und elektronischer Medien
• die Untersuchung von Informationsquellen auf Glaubwürdigkeit
• das Einsammeln von Ideen menschlicher Quellen-weltweiter Freunde

Gesundheitslehre 

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• das Verhalten gegenüber interpersoneller Verbindungen, den Accept von Schülern  aus anderen Kulturen 
• die Planlegung eines internationalen Dinners
• das Erforschen multikultureller Rezepte

Turnunterricht 

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• Kenntnis zu und Prazis von  multikulturellen Sportspielen
• die Planlegung eines multikulturellen Sporttages