Modulbeschreibung

Willkommen zum Modul "Was sind meine Rechte?". Kidlink-Lehrer haben dieses Moduldesign geschaffen und wir möchten Ihnen gerne bei einer effektiven 'Ablieferung' dieses Lehrprozesses behilflich sein. 

Sie werden viele Diskussionsvorschläge und Klassenzimmeraktivitäten in jeder wöchentlichen Sunde vorfinden. Niemand erwartet von Ihnen, daß sie das alles machen! Wir geben Ihnen viele ideen, aber bitte wählen Sie selbst das aus, was Ihnen für Ihre Klasse am geeignetsten erscheint. 
 

 Modulbeschreibung:  

Das 'Was ist mein Recht'-Modul ist ein Teil eines übergeordneten Porgrammes, das sich Wer bin ich nennt. 

Dieses Modul beginnt mit einer Aufforderung an die Schüler, über die Bedeutung des Wortes 'Rechte' nachzudenken. Sie werden die Rechte besprechen, die ihrer Meinung nach alle Schüler weltweit besitzen . Wir helfen ihnen bei der Durchführung der Diskussionsfragen über diese für die heutige Jugend so wichtigen Themen. Sie reflektieren über Rechte, die sie gerne haben möchten. Der Fokus liegt eher auf dem Wort "Ich" anstelle auf Jungen in exotischen Ländern.Die wöchentlichen Diskussionen handeln von ihrem Recht, sich selbst zu sein, von anderen verschieden zu sein und doch respektiert zu werden, gehört zu werden, vor Kränkungen beschützt zu werden, eine Kindheit ohne dem Arbeitsjoch eines Erwachsenen . 

Wir werden die Schüler am Ende der 8 Wochen vorsichtig dazu motivieren, weltweit an Kinder zu denken, die nicht einmal diese basalen Rechte  genießen. 

Modulziele:  

die Ziele für alle Teilnehmer sind: 

1. mit anderen online-Schülern zusammenzuarbeiten und von ihnen etwas zu lernen
2. *Rechte* zu überprüfen, wie sie Schüler sehen
3. von elektronischen Quellen Informationen zu sammeln
4. einen 'Vorschlag für Kinderrechte' zusammenzustellen

Fertigkeiten:  

die Schüler sollen folgende Fertigkeiten erwerben: 

1. e-mails zu lesen und Gleichaltrigen zu antworten.
2. in Gruppen zu arbeiten, sowohl innerhalb ihrer Klasse als auch mit anderen online-Schülern.
3. den Schreibprozess zum Informieren, zum Ausdrücken von eigenen Ideen und zur Argumentation zu benützen.
4. Chat-Gespräche mit Hilfe von  IRC oder MUSH auszuführen.
5. Rechte zu definieren, die ihrer Meinung nach alle Kinder besitzen.
6. Beispiele zu finden, wo Kindern weltweit ihre Rechte verweigert werden.
7. Informationen am World Wide Web zu suchen.
8. Daten mit Hilfe von Karten und Graphen zu analysieren und zu deuten.
9. Informationen in Kategorien einzuteilen.
10. Informationen von verschiedenen Quellen zu vergleichen und einander gegenüberzustellen.
11. Informationen für Problemlösungen in neuen Zusammenhängen zu benützen.
12. die Glaubwürdigkeit von  WWW - Quellen zu untersuchen.
13. mit Hilfe von Kunst, Drama, Musik oder Text Ideen auszudrücken.
14. eine Liste über Kinderrechte in prioritierter Reihenfolge zu machen.
15. ihre Meinungen zu rechtfertigen und zu verteidigen.
16. Wege zu finden, wie Schüler auf Kinderrechte aufmerksam werden können.