| Kom nu ind, unger. Klokken ringer!
Har du
nogen sinde ønsket at blive "skoleinspektør for en dag"? Hvad ville du så
gøre? Hvilke ændringer ville du foretage på skolen? Er skolegang tvungen, hvor du bor? Da du svarede på det andet
KIDLINK spørgsmål, skrev du om hvad du kunne tænke dig at være, når du bliver stor.
Har du tænkt på, hvordan du opnår dette mål? Hvilken slags viden kræves for at du kan
blive en produktiv voksen i dagens samfund? Hvordan opnår du bedst denne viden?
Vælg kun de spørgsmål og klasseaktiviteter, som I synes passer
bedst til jeres klasse. I behøver ikke at nå alle.t
Spørgsmål til diskussion
- Hvad kan du bedst lide ved din skole?
- Hvem er din bedste lærer? Hvad gøre denne lærer til noget særligt for dig?
- Synes du skoleuniformer er en god idé? Er der en form for tvungen påklædning på din
skole? Er du tilfreds med det?
- Hvornår begynder timerne på din skole? Er der skolegang om lørdagen?
- Hvilken årsplan er på jeres skole? Hvilken måned starter skoleåret; hvornår slutter
det?
- Hvilket fag kan du bedst lide? Hvilket synes du mindst om?
- Har du mulighed for at vælge fag i de ældste klasser?
- Har du et sted til dine personlige ejendele, f.eks. et aflåseligt skab til dit overtøj
og tasker?
- Har du den samme lærer dagen lang, eller bevæger du dig fra klasse til klasse til de
forskellige fag?
- Er du sammen med børn på din egen alder hele dagen? Er det bedst at have børn på
samme alder i samme klasse eller burde forskellige aldersgrupper blandes?
- Hvilke fag ville du gerne undervises i, som lige nu ikke tilbydes på din skole? Har du
indflydelse på hvad og hvordan der undervises på din skole?
- Lytter lærerne til dig? Deltager elever i beslutninger på skolen om ting, der direkte
berører dem?
- Involveres forældre i skolens dagligdag? Inviteres de på besøg? Deltager forældre
nogen gange frivillligt i undervisningen?
- Er undervisning i andre kulturer og folkeslag en del af skolens læseplan? Hvordan synes
du man skulle lære om andre kulturer?
- Hvordan hjælper man indvandrere til at lære dit sprog, samtidig med at de beholder
deres kulturelle identitet?
- Findes der prøver i dit skolesystem, som alle elever skal bestå? Medfører de ekstra
pres og stress på eleverne?
- Føler du, at det er i orden at lave fejl og uregelmæssigheder på skole? Hvilken slags
fejl tillades og hvilke ikke? Hvad er konsekvenserne, når du fejler eller træder ved
siden af? Synes du reglerne er i orden?
- Hvordan føler du dig tilpas i skolen? Er det et godt sted at være? Er det fyldt af
stress? Er eleverne venlige over for hinanden? Hvordan ønsker du at dine kammerater skal
behandle dig? Hvordan synes du, at du skal være over for dem?
- Føler du at du får udfordringer nok? Lærer du ting der betyder noget for dig?
Hjælper din skole dig med at du får den bedst mulige uddannelse?
- Kunne du få en uddannelse uden at gå i skole? Er der nogen forældre i dit land, der
arrangerer "hjemmeundervisning" for deres børn?
Voksne har bestemt, at du skal gå i skole. Er det den rigtige belutning
for dig? Hvorfor?
 |
| Melissa, "Undoukai" -
Sportsdag på Japanske skoler |
Klasseaktiviteter
Arbejd gruppevis og beskriv den "ideelle skole". Kontakt andre klasser på
KIDLINK IRC og præsenter din skole for dem. Tegn et billede af din ideelle skole.
- Lav en beskrivelse af en typisk dag på din skole. Se KIDLINK
Day projektet og læs hvordan andre børn tilbringer deres skoledag. Hver elev
noterer, hvad de er i færd med at gøre hver fulde time i løbet af en hel dag.
- Læs hvad andre siger om deres skoler. Fortæl dem, hvad du synes om deres skole, og
stil spørgsmål til ting som du ikke forstår. Er der noget andre har i skolen som I ikke
har? Kunne I tænke jer at få det?
- Skriv et haiku digt, som fortæller jeres inspektør en ting, som du kunne tænke dig at
have i skolen, men som I ikke har lige nu. Illustrer digtet sådan som du synes er bedst
- Læs Math Anxiety Bill of Rights og lav din
egen lov om rettigheder for et hvilket som helst fag du har i skolen..
|
