Sidste uge så vi på en temmelig lang liste over rettigheder som Konventionen siger du burde have. Så lavede I jeres egne lister og sammenlignede. 
  

Alle ved, at du er unik. Der er ikke andre helt som dig. Det er meget vigtigt, at alle - uanset hvor de bor i verden - får en lykkelig og sund barndom. Fra dit livs begyndelse skal du beskyttes mod alle farer. Det er dine forældre ansvar, sammen med myndighederne i dit land.  

Når et barn fødes får det et navn. I nogle kulturer gives navnet ikke umiddelbart ved fødslen. Islandske nyfødte får ikke navn med det samme. Kinesiske forældre giver ofte deres barn et navn, der fortæller noget om de håb, som de nærer for det. I nogle indianske stammer venter man og lægger mærke til barnets personlighed, før man giver det et navn, der passer hertil. Navne bliver forskellige alt efter om barnet er højrøstet, stille eller aggressiv.  

Det sker, at mødre ikke føler de kan magte at passe og pleje deres nyfødte barn på en rimelig måde. Derfor bortadopterer de barnet. De lader en anden familie opdrage deres barn, fordi de føler, at det vil være det bedste for barnet. I nogle lande er "åben adoption" tilladt, og adopterede børn tillades at kende deres rigtige forældre og ser dem regelmæssigt. 

Vælg kun de spørgsmål og klasseaktiviteter, som passer til jeres klasse. I behøver ikke svare på alle spørgsmål.  

Spørgsmål til diskussion  

1. Føler du at folk respekterer dig som den du er? Giver dine kammerater dig plads og respekterer de din ret til at være den du er? Er der nogen, der gør nar af dem, der er "anderledes"?
2. Er der nogen i skolen, som du overhovedet ikke kan lide, og som derfor efter din mening ikke skulle være der? Er det i orden? Gør du nogen gange livet til en pestilens for andre børn/unge. Har du ret til at gøre det?
3. Hvad er dit navn? Hvad betyder det? Hvordan og hvornår fik du det? Var der en særlig ceremoni, og fik du specielle gaver, som man traditionelt giver ved en sådan lejlighed i dit land? 
4. Kan du lide dit navn? Hvad ville du hedde, hvis du selv kunne bestemme dit navn? Er du nogen sinde blevet drillet med dit navn, kaldt øgenavne? Hvordan føles det?
5. Gør notater om de oplysninger andre deltagere i projektet giver om deres navne igennem konferencerne (på engelsk i KIDWAI, tysk i KIDCAFE-DEUTSCH). Stil dem spørgsmål om deres navne. Er deres navn et traditionelt navn i deres land?
6. Tror du familieliv er anderledes for børn, der er adopteret?
7. "Adoptér" en af de andre skoleelever i projektet og introducér hende eller ham til et "nyt liv" i din familie.
8. Bliver "åben adoption" praktiseret i dit land? Synes du det er en god idé? 
9. Er der love i dit land som sikrer at børn, der lever sammen med kun den ene af  forældrene kan besøge eller have kontakt med den anden? 
10. Er det almindeligt, at børn fra andre lande i verden adopteres af en familier i dit land? Opmuntres disse børn til at beholde deres nationalitet og kulturelle arv? Accepteres de i dit land fordomsfrit? 

1. Undersøg hvad dit navn betyder. Snak med dine forældre og spørg dem, hvorfor de gav dig det navn, du nu har. Fortæl hinanden, hvad I har fundet ud af. 
2. RESPONSE er det område af KIDLINK, hvor du kan se hvordan andre har svaret på de 4 KIDLINK spørgsmål. Se i RESPONSE arkiverne.Hvis I bruger SkoleKom, kan I kigge i RESPONSE-konferencen dér. Prøv om du kan gætte, hvor indsenderne til svarene bor. Kan man se det ud fra navnene?  Del klassen ind i små grupper og se på RESPONSE arkiverne. Lav en liste med 10 navne. Vælg elever fra så mange forskellige lande som muligt. Vis listen til andre grupper i klassen og se om de identificere, i hvilket land hver enkelt bor. Hvor mange rigtige svar fremkom i grupperne? 
3. Enhver af jer har jeres egen personlighed, hobbies og interesser. Tænk på en eller flere ting, som siger noget om dig, og som er små nok til at kunne være i en skotøjsæske. Hvis du for eksempel godt kan lide at tegne, kan du putte en æske farver i din "skotøjsæske". Hvis du kan lide musik ville du lægge din yndlings-cd i æsken. Tag din skotøjsæske med indhold med i skole og vis den til dine klassekammerater. Lav liste over dine ting og send den til konferencen KIDPROJ3-DANSK. Se hvad andre har gjort med en tilsvarende opgave:
  
• Joana, fra Portugal 
• Madeleine, fra Sverige 
• Olya, fra Rusland 
• Skoleelever fra Norge 
• Skoleelever fra Italien
4. Arranger en "MUSH". Debater "åben adoption" med en anden klasse. Bestem på forhånd hvilken skole, der skal gå ind for det og hvilken der er imod. Lad to elever fra hver klasse være dommere. 
5. Lav et "personligt termometer". Skriv 0 til 40 med inddelinger for hver 5 grader. Skriv et beskrivende ord eller sætning ud for hver temperatur, som siger, hvad du føler eller tænker ved denne temperatur. Se nogle "personlige termometre" fra andre  deltagere i KIDLINK.
6. Lav i ler en model af dig selv i passende tøj til din ideelle personlige temperatur. 
7. Lav en dukke af en gammel sok. Dekorer den så den kommer til at ligne dig selv. Lav en udstilling af dukkerne et sted hvor alle på skolen kan se den.
8. Hver elev skriver på et stykke papir én positiv ting om hver enkelt elev i klassen. Læreren samler alle udsagnene sammen og skriver en liste ud for hver elev med alle positive ting påført. Listerne uddeles til hver enkelt elev. Hold eventuelt en lille fest i klassen med chips og sodavand i forbindelse med uddelingen.