• Classificare le informazioni in categorie e/o con l’uso di grafici

• Utilizzare tabelle e fogli di calcolo per analizzare e confrontare dati. Analizzare ed interpretare dati usando tabelle e grafici

• Usare grafici come il diagramma di Venn

• Usare le operazioni matematiche elementari per calcolare la percentuale all’interno di ogni gruppo e dell’intera classe virtuale o per calcolare la retribuzione minima

• Costruire modelli in scala ed usare le misure – costruire la propria scuola ideale

• Individuare il fuso orario degli altri partecipanti

• Paragonare la scala Celsius a quella Fahrenheit mentre si costruisce il proprio “termometro personale”

• Budget e indennità

• Paragonare diverse valute e prezzi in diversi paesi

•    Esempio: connessioni tra curricoli nazionali per le stesse classi

Studi Sociali:

• Imparare a conoscere differenze culturali nel mondo attraverso la descrizione personale degli studenti

• Utilizzare carte geografiche per individuare la posizione geografica degli studenti che partecipano al modulo

• Localizzare latitudine e longitudine delle città dove vivono gli altri partecipanti

• Costruire mappe

• Definire delle personali “linee del tempo” per segnalare importanti eventi storici

• Conoscere il folclore locale e le tradizioni e dire come si integrano nelle loro vite

• Conoscere attività ricreative e sport tipici di altri paesi

• Descrivere vacanze, festività e abitudini locali

• Raccogliere ricette regionali

• Identificare luoghi famosi per le loro caratteristiche naturali o per la loro architettura

• Ricercare eroi nazionali e locali

• Discutere a  proposito dell’attività lavorativa dei giovani in altri paesi

• Essere consapevoli delle tradizioni legate alla scelta del nome dei propri figli in altri paesi

• Imparare dagli altri partecipanti le derivazioni dei loro nomi

• Ottenere informazioni sulle leggi che regolano l’adozione, l’età del voto, e il lavoro degli studenti

• Cercare quali sono le leggi che regolano l’impiego di disabili in altri paesi

• Conoscere le differenti tipologie di scuole  in paesi e in culture diverse

• Esaminare eventi contemporanei

• Mettere in relazione la storia della propria famiglia con gli eventi storici che si trovano nei libri

• Conoscere gli eventi storici sia localmente che globalmente

Scienze Naturali:

• Investigare sui problemi ambientali locali e mondiali

• Ricercare possibili soluzioni a questi problemi

• Identificare animali e piante in pericolo di estinzione, sia a livello locale che mondiale

Lingua e Letteratura:

• Sviluppare la comprensione e favorire l’analisi di questionari e letture

• Imparare le caratteristiche della descrizione, saper descrivere se stessi come forma di  espressione

• Nel processo di scrittura procedere secondo alcune regole

• Scrivere saggi, brevi racconti per esprimere i propri sentimenti

• Scrivere in forme diverse tra cui saggi informativi, copioni teatrali, poesie di lignaggio e di amicizia, poemi, haiku e limerick

• Scrivere per diversi tipi di pubblico e con diversi fini: per informare, per esprimere idee personali, per convincere

• Scrivere un invito

• Scrivere un diario

• Fare ricerche su favole, folclore locale, leggende, racconti, e tradizioni famigliari

• Imparare abilità oratorie per parlare in pubblico

• Paragonare e confrontare idee provenienti da diverse fonti

• Condurre interviste

• Pubblicare bollettini d’informazione

• Creare un ricettario di famiglia o un libro dei ricordi di un famigliare che non c’è più

• Creare un albero genealogico

• Esempio: connessioni tra curricoli nazionali per le stesse classi

Lingue Straniere:

• Coinvolgere gli studenti in conversazioni in lingua straniera

• Far pratica di grammatica e sintassi in un contesto reale

• Arricchire il vocabolario

• Creare elenchi di parole e frasi in lingua straniera

• Esplorare l’alfabeto Braille

• Imparare ad usare il linguaggio dei segni

• Scrivere un invito in lingua straniera

Parlare in pubblico:

• Giustificare e difendere le proprie opinioni

• Esprimere idee in tempo reale usando IRC e KidSpace

• Comunicare i risultati di ricerche

• Pianificare dibattiti

Library Science:

• Cercare informazioni usando giornali e Intenet

• Valutare la credibilità delle informazioni

• Raccogliere idee da fonti umane – coetanei in altre parti del mondo e adulti della propria zona

Belle Arti:

• Musica, danza, letteratura per esprimere i sentimenti

• Preparare poster che riflettono la personalità di ogni membro del gruppo

• Usare varie tecniche tra cui i colori acrilici, gli acquerelli, il collage per disegnare se stessi e la propria visione del mondo

• Usare il computer per disegnare se stessi e la propria visione del mondo

• Costruire pupazzi con le proprie caratteristiche somatiche

• Aiutandosi con musica e danza, esprimere i propri sentimenti

• Usare tempere, matite, gessi colorati, inchiostro, acquerelli

• Costruire  un “diorama” – scena tridimensionale dentro una piccola scatola da scarpe

• Disegnare pieghevoli turistici

• Colorare come colorerebbe un non-vedente

• Scrivere commedie e scenette

• Conoscere la musica di altri paesi

• Esempi: Collegamenti con le linee del curriculum Norvegese della musica e dell’arte (L97)

Scienze:

• Identificare animali e piante in pericolo

• Discutere problemi ambientali

• Ricercare informazioni per la risoluzione dei problemi

• Costruire tabelle sul tempo atmosferico, sulla temperatura, sull’alba e sul tramonto

• Imparare a fare un concime con gli avanzi del pasto scolastico

• Ricercare gli effetti che le tinture hanno sui lavoratori (bambini) di fabbriche di abbigliamento

Educazione alla Salute:

• Gestire relazioni interpersonali accettando studenti di diverse culture

• Esplorare ricette multi- culturali

• Pianificare una Cena Internazionale

• Accettare studenti diversamente abili

• Scambiare informazioni sulle regole dell’abbigliamento scolastico

• Imparare le leggi che regolano l’adozione di bambini e l’abuso di droghe

• Trovare certificati di vaccinazione

• Discutere sui disordini alimentari

• Considerare la violenza in TV e nei film

• Rendere consapevoli i ragazzi degli abusi sui minori

• Imparare a conoscere i cibi sani

• Imparare ad accettare la perdita di una persona cara – Il diario di Zlata, la guerra

• Affrontare esami e situazioni che creano ansia

• Discutere il diritto a sbagliare pur continuando ad essere amati dai propri genitori

 Scienze Motorie:

• Imparare a fare giochi multiculturali

• Pianificare un Giorno degli Sport Multiculturali

• Capire il significato delle Olimpiadi per Disabili

• Inventare nuovi giochi

• Capire che studenti diversamente abili possono prender parte alle lezioni di educazione fisica

Scienze Domestiche:

• Raccogliere ricette per occasioni speciali nel proprio paese

• Preparare piatti usando ricette regionali e/o ricette di altre zone o di paesi stranieri

Informatica (TIC):

• Usare un computer per scrivere le proprie risposte

• Imparare ad usare programmi di grafica per fare disegni

• Usare lo scanner o le fotografie digitali per arricchire con foto e immagini i propri lavori

• Navigare su Internet per cercare informazioni

• Individuare siti web

• Imparare ad usare la posta elettronica e le liste per comunicare con altri partecipanti

• Usare il computer come un “attrezzo” per imparare a scrivere, comunicare con altri in tempo reale, fare ricerche e costruire pagine web

• Usare il modulo come risorsa per approfondire la conoscenza di Word, Power Point, Excel ed altri programmi

• Partecipare a sessioni interattive usando IRC e KidSpace

• Creare un sito web