教师研讨会陈述备忘录第二部分

教师研讨会陈述备忘录: 第一部分

提示	内容特点说明	资料
如果需要的话，将这些备忘内容打印在一些美观的北京中。把这写备忘内容装订起来。用有颜色的记号笔将重要的内容标记起来。去网页上浏览一些相关内容。和同学或者同事练习一下这些陈述的内容，看看需要多少时间。	斜体字 = 来自于网页的内容粗体字 = 给推荐者的说明 `键盘` = 从一个网页移动到另一个网页的指导	教师们应作以下准备：对于内容范围内的课程指导。学校的校历/班级计划一个邮件地址的统计表（为那些没有邮件地址的申请一个hotmail的邮箱）存储数据的磁碟纸张笔

当你完成了你的研讨会的时候，请一定要告诉我们还有那些地方是需要改进的。请使用我们方便的网络意见表.

简图提示

/workshop_b.html

陈述 - 30分钟

小组的结论报告
使用讨论邮件清单参加我是谁

怎样订阅
讨论邮件的网络礼节

我是谁提供的资源和支持小组

实践培训 - 2个小时

同过网页阅读讨论清单
订阅和自我陈述
专题/答案/评估

欢迎回来！我相信大家都享用了一顿美好的午餐，甚至还在餐间交流了一些观点。现在是时间对于你早上的活动作一个反馈。
在下午会议的第一个部里，我们会先听取你的一些观点，然后尽力解答你的问题。我还会在三十分钟内带你大致的浏览更多的专题，然后依然由你自己详细的浏览。如果你有任何问题，我都会在实验室里恭候，为你解答。有问题的时候请不要犹豫，为你解答问题正是我在这里的原因。[现在允许留下提问和讨论的时间。]
再次回到我们的研讨会网页。我们会链接到一个网页，上面罗列了我是谁的邮件群和协调员。

点击1b的链接 - "使用邮件讨论清单参加我是谁."

/kie/nls/english/
welcome.html#lists

语言 教师的群 信息 给你的学生的邮件群 信息 语言、地区协调员

英语 KIDWAI-COORD 网页 KIDWAI 　 Liz Exton

挪威语 KIDLEADER-NORSK 网页 KIDCAFE-NORSK 网页 Knut Braatane

丹麦语 KIDLEADER-DANSK 网页 KIDCAFE2-DANSK
KIDCAFE3-DANSK
网页
Claus Berg

Saami KIDLEADER-SAAMI 　 KIDCAFE-SAAMI 　 Mathis Bongo

德语 KIDLEADER-DEUTSCH 　 KIDCAFE-DEUTSCH 　 Adrian Hohenstein

法语 KIDLEADER-FRENCH 　 KIDCAFE-FRENCH 　 André Rombauts

冰岛语 KIDLEADER-ISLENSKA 　 KIDPROJ-ISLENSKA 　 Jona Palsdottir

意大利语 KIDLEADER-ITALIANO 　 KIDCAFE-ITALIANO 　 Stellan Kinberg

葡萄牙语 KIDLEADER-PORTUGUESE 网页 KIDWAI-PORTUGUESE 　 Marisa Lucena

西班牙语 KIDLEADER-SPANISH 网页 KIDPROJ-SPANISH 网页 Lely Nunez

这是个非常重要的一页。你扫一眼就可以看到孩子和成人可以在哪里相互协调交流。你希望你的课堂在参加我是谁的时候使用什么语言呢？在这一页，你会找到一个相关的参考。还有那些可以和你交流消息的成人会和你一起从事与这种工作？这些志愿者的名单被罗列在表格的右方，最后一列。
P请注意这些是参加北半球语言之用。如果你使用南半球的语言的表格，请点击下面的参加南半球语言使用项目不过只要是符合你的时间安排，你可以任意加入任何一语言使用项目。
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。回到该网页以后，请点击1b下面的第一个链接——“怎样订阅”

/english/general/sub.html

如果你要加入这些会议，你要发送一个载明了你要订阅的会议组名称和你自己的姓名的申请邮件到指定的邮件群处。
例子: 如果要加入the kidwai-coord 会议。发送邮件到listserv@listserv.nodak.edu. 如果你的名字是Tor Hansen,按照下面的内容撰写邮件，写在正文部分 (不是在邮件的题目栏内):
订阅 kidwai-coord Tor Hansen

那么现在将"Tor Hansen"改称你自己的真正的名称，然后发送邮件。

网页上有关订阅的内容中罗列了有关的目录，像kidleader-deutsch, 还有kidproj-coordte等等。这只是个例子，每个名单都可以使用。这也包括了很多非常有用的信息。
当你在订阅一个目录的时候，你必须注意三个重要事项：

你将邮件发到哪里 - 讨论邮件群的地址
你想要加入的目录 - 在这一页中很容易就可以找到
你的名字 - 没有问题吧!

一旦你订阅了，请在48小时内查阅你的电子信箱。你将收到一封*必须*在回复内容中写明“确定”的确认邮件，否则你的订约工作就不能够完成，而你则必须从头开始订阅步骤，。
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。回到该网页以后，请点击1b下面的第二个链接——“讨论邮件的网络礼节”。

/netiquette.html

记住，很多人都可以看见邮件群。
在邮件的题目栏中写明主题。
信息一道简明扼要。
在回复的时候，只需引用重要的部分。
个人邮件使用私人邮件地址，不要用邮件群。
在邮件群中不要附加附件。
将图片发送给协调员，不要发在邮件群中。
你自己的信息中一定要署上自己的名字。
回复并联系那些给讨论邮件群发送了邮件的人。

Kidlink kids and 教师们都是热心于这份工作的，他们十分的耐心并且善解人意。除此之外，作为一个大家庭的成员，每个人都应该为别人着想，我们Kidlink的在线家庭也是一样。当大家共享了一个话语空间的时候，也应该注意到相应的一些礼节。在这一页中，这些内容已经为你和你的学生们罗列出来了。
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。回到该网页以后，请点击1c链接- 我是谁提供的网络资源和支持小组。

/kie/nls/org.html

[这个网页上面陈列了许多可以帮助你的教师们的支持者们的照片和名字。]

这是一个非常温馨的网页，上面满是我是谁项目的帮助者们的名字和笑容。他们可以给你提供帮助。如果你有任何问题，请不要犹豫，向他们询问吧！
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。回到该网页以后，你会发现这是下午会议第一部分的最后一个内容。现在请你们停止交谈，让教师们自己浏览相关的网页。那么在实践会议开始之前，最好先休息十分钟。

实践会议开始

指导者：现在我将暂停介绍，将实践留给你们自己去挖掘——想给学生们教授的经验。

/lists.html

阅读我是谁讨论短信...

Kidlink 的目录每周进行一次存档。
将课程计划方在一个就近的地方方便查阅。
注意使用主题栏指定话题。
鼓励学生们发送优质的信息。

对于原话题的讨论。
说一些可以增长知识的内容。
签上你的名字。

教学生们怎样回复课程信息。

对于作者的说法发表意见。
提出相关的问题。

在接下来的15分钟内，请你将精力放在摘要的下一个主题上-2a-通过网页浏览这些主题的讨论。点击这个网页上的两个链接，在这里，你可以浏览存放在这里的文件，还有教师和孩子们发送过来的邮件。这和你天下午在前看到的网页是一样的。
Y你还会看到各个半球的我是谁课程的时间进度表。为你成员每月成果的使用明细表看看你的课程中的哪些地方怎样可以使用这六个课程。现在的时间，留给你浏览这些链接，看看我是谁以该怎样在你的课程中应用。
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。

/kie/waila/current.html

当前时间表
1999 - 2000
北半球

我是谁? 　 9月20日 　 直到11月12日的八周

我住在哪里？ 10月18日 直到12月17日的九周

Wh我有哪些权利？ 11月15日 直到1月21日的十周

我的朋友和家庭 1月3日 直到2月25日的八周

我的根源是什么？ 2月7日 直到3月31日的八周

虚拟假期 3月6日 直到5月12日的十周

南半球和北半球的的计划都在这个网页上。
点击你的浏览器的“返回”键，回到下午研讨会议的摘要。教师们将要点击2b链接到订阅和陈述的页面。

/subscribe.html

订阅一个KIDLINK的邮件群...

用你的语言确定一个我是谁的名单。

学生的名单
教师协调员名单

按照的订阅指导步骤做。
在协调员名单中介绍一下你自己:

你的名字、学校、职位、年级
你的学校
一个介绍内容的范例

和大家分享一下在课堂中更好的使用我是谁的建议。
不要不好意思提问，要积极地需求帮助。

你在今天的早些时候已经看过了前两个链接。一个链接的内容是有关讨论的名单，而另一网页则是有关订阅事宜的指导。在你需要学习相关的内容的时候，它们再次出现在这里。
: 重要事项 : U除非你可以可以在这个实验室中链接到你自己的邮件帐户，否则你是不会成功的将你自己到这些名单中。这里浏览器的邮件参数可能会和你的邮件帐户不相匹配。因此，如果你不能够链接到你自己的邮件帐户，将准备的介绍保存在一张磁碟中备用。
我们将在研究会的中一个部分耗时45分钟左右。
教师们可以点击 3c 看一看一个挪威的项目参与教师发来的介绍。

/introduction.html

日期: Fri, 26 Mar 1999 23:53:00 +0100
发信人: arelien@online.no
收信人: kidproj-coord@listserv.nodak.edu
亲爱的帕蒂和大家！
那么，下面介绍一下我自己和我的五年级学生们，还有我们是怎样使用虚拟假期项目进行活动：
我不是这些学生的班主任，（我自己带的是七年级）我教五年级的英语还有人文社会科学，一周四节课。
我参加了一个以增强英语教学为目标的网络合作计划，我希望自己可以在三月份的会议之前完成一格计划。很幸运的，我发现了这个Kidlink的我是谁项目，而且它完全的符合我的设想。，我想你们也知道，对于这个网络计划我没有太多的时间可以耗在网络上，直到现在，我们班只有一台还没有联网的电脑和一台可以上网却在很远的集体教室中的电脑。
复活节的假期后，我们的电脑有望可以联网。这使我们可以更好的参与到这个项目中。挪威的五年级学生并不会掌握太多的英语技法，因此我必须多多帮助他们，于是我设想的这个计划将会有利于他们的英语学习和语言技法的增进。
我们开始在课堂中讨论（第一步）。学生们在课堂活动中分组进行进行活动，我将学生的作品在我的私人电脑里同过扫描上传至学校的主页。现在学校主页已经更新为学生的作品了。
U不巧的是，我们的计划被推迟了（我们开始复活节的假期），但是四月七日我们就可以返校，并且可以开始计划去那里，然后开始我们的假期。我们会组织项目中提供的问题和活动，并且做到最好。所以事实上，我并不知道事情的结果会是怎样。
S有些学生的私人电脑也是连网了的，他们订阅了kidwai，我还鼓励他们阅读一些邮件群中的内容，并且试者解答这些问题。我想你不太听说过他们。但是我的学生们。似乎发现这个计划非常的有趣，我也是这样认为的。在休息回来之前，我们就作的非常成功的范例。现在我们也接着做这种工作。而当我们休息过后回来，我只是希望我们都位次而庆祝。
温馨的祝福,
佐润

这份信是佐润写关于她自己的，对她自己而言，她是一个见识广广博，诚实并且其余开始活动的热的人。
C点击返回链接。回到主页的然后再回到下午研讨会的内容摘要页面。在群体解散前，开始提问与解答的时间（30分钟）。

注意: 提问与回答 (30 分钟)

一定要浏览每一个链接然后给我们一个反馈的信息。我们相信你已经举办了一次成共的研讨会。谢谢！

/evalform.html

我们非常重视你的建议!
自己一定要浏览每一个连接然后给我们一个反馈的信息，诚挚的欢迎你提出任何意见或者建议。
我们相信你已经举办了一次成功的研讨会。.
谢谢！