我是谁? 研讨会

跟学生发展题目

通过“我是谁？”课程单元，决定要评估什么能力或技能。跟您的学生一起为评估他们的工作制定标准。给学生影印和分发一白张题目纸来准备他们的计划

用例子从第一课的“我住在那里？”课程单元为例子:

组成小组或一个人写一篇对你的区有特别意义的关于一个特别地方描述文章。写你的文章的时候必须说为什么这个地方对你很重要。当你写的时候，用形容词，名词和动词来特别详描述那个地方的视觉，听觉和嗅觉。你去这个地方要拿一张纸和一支笔所以可以比较好的表达你的看法

作业或技能	3分	2分	1分	0分	总分数
用来进行写作的步骤	我用所有的步骤来进行写作：准备，草稿, 修改，编辑, 出版和反应/评价	我用有的步骤来进行写作：准备，草稿, 一点修改和编辑，出版和反应/评价	我写一张草稿，编辑和最后完成文章版可是没有准备。	我写我的第一草稿没有准备。我没修改和编辑。它是最后完成文章版。
主要理念和详情	我找到地方和用视觉，听觉和嗅觉来描述。	我找到地方和用两个感觉来描述那个地方。	我不明白那个地方在那里和只用视觉来描述。	我不明白那个地方在那里和没描述。
组织文章	我的文章很有组织的。我指出那个地方，也出描述为什么那个地方对我很重要。	我指出那个地方也描述了，可是没写为什么那个地方对我很重要。	我指出那个地方可是没描述。我没给理由为什么那个地方对我很重要。	我没试试指出或描述一个地方。
我用了对的文法，拼写和标点	我的文法是对的还有我用对的拼写和标点。	我的文章有一点拼写问题可是我的文法和标点是对的	我的文章有一些拼写和标点问题同时我也有一些做文法问题。	我的文章有许多文法，拼写和标点问题。
句型	我用许多不同的句型和许多词。	我用一些不同的句型。	我大都用简单的句子。	我的句子很简单的和不对的。
总分数

KidLink学生创作了这个网页的图画。参观Kidlink KidArt.去欣赏更多的图画。