欢迎来到虚拟假期我 是谁?的课程单元。在每个星期的课里您会找到许多讨论问题和 教室活动。没有人期望用所有的。我们给您许多想法所以请选最适当的.

课程单元描 述:

筹备请帖与邀请朋友住在别的区和国家学生来开始这个八个星期课程。 他们通过看书，上网和走访人找到不同的地方，事件和别的很有意思事。

在第三周和第四周学生看请帖然后决定到那里去。

在第五周到第六周的课程单元学生互相帮助打算三天的假期。这些打算也都 包括探视和接待。 学生讨论不同文化和接受,和庆祝我们的世界文化差异的重要。

有的事情是否与参观来的地区习惯不同？ 有特别的菜旅游者应试试吃？有什么传统菜？

第七周到第八周的题目是虚 拟假期。 学生必须写关于他们三天假期日记。他们怎么旅行？任何事没有问题？他们看到什么？他们吃什么？他们怎么过得快乐？ 他们在那里睡？他们参观什么地方？

从开始就应该有许多互相的说话. 学生必须用电子信函或IRC彼此联络，交换信息和 讨论想法与可能性。

我们以前指出在每个课您要找许多讨论问题和教室活动。没有人能做他们 的。我们给 您许多想法可是请用那些是最合适的。

在这个课程单元我们鼓励老师用他们的想像力和想法。 这个描述只是指导所以其他 的相关的事也可接受的。

课程单元目 标：

参与者目标:

1. 学习他们和来自世界各地的学生的环境
2. 愿意住在别的地方/国家的孩子鉴赏通信
3. 在网跟学生合作和学习
4. 为成创作者和思考者
5. 提出问题和渴望知识
6. 用图表和图解分析和阐释数据

目的 - 练习你的课程

学生能:

1. 看电子信函和回答同学
2. 在教室网跟学生一起做工作
3. 用几个步骤来进行写作
4. 用IRC和KidSpace在现实环境
5. 在网路搜索消息
6. 用图表和图解分析和阐释数据
7. 分类言息
8. 从几个资源比较和对比想法
9. 用新的信息来解决问题
10. 评估网信息的可靠性
11. 用美术和写作表达想法
12. 声辩和辩护他们的见解
13. 从几个资源包括旅行商业人那里采集他们的环境信息

给教师的介绍 | 老师课程单 元 | 资源 | 研讨会 | 同类网页