我是谁? : 我有哪些权利? - 第8周
实现它

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图画由来自美 国的Michael绘制 , 2004

在我们最后一个周的聚会中，你们将仔细察看上周的题目，然后写出你自己的 “儿 童权利“。 你将讨论如何分享你对儿童权利的看法。这是你站出来，发出声音的时候，尽你一切能力让其他人知道，世界各地的孩子甚至无法拥有你所享有的基本权利。

讨论问题

1. 什么是世界各地 儿童应该拥有的10种东西 ？ 告诉大家为什么你觉得这是最重要的10种东西。参考下述活动#1。利用 每个班级的权利清单组成一张完整的“儿童权利清单“。
2. 你觉得现今每个 儿童都拥有这些权利吗？
3. 如果你必须删除 清单上的其中两个权利，你会选择哪两个？告诉其他人原因。
4. 你的父母对你所 期望的权利有什么看法？如果他们不同意，你会如何面对这种情况？
5. 你觉得责任是和 权利是相辅相成的吗？
6. 儿童的权利和责 任与老师的权利和责任有分别吗？
7. 你知道有哪些地 方的儿童无法享有你上述列出的权利吗？这些儿童缺少什么权利？你觉得这样公平吗？你认为哪些方法可以改善他们的情况?
8. 利用互联网的搜索引擎，寻找及了 解更多关于儿童无法获得许多权利的国家。与你的组员分享这项发现。
9. 如何让世界 成为一个更适合儿童的地方？想想Kidlink问题中第四个答案。

课堂活动

1. 写下你自己的 ‘儿童权利清单’
   • 将班级分成小组，然后决定每个地方的青少年所应该拥有的10 种东西。将这些写在一张大纸上。
   • 展示你的图表，对全班同学讲解。你是否拥有清单上所有 东西？什么阻止你拥有他们？
   • 为你的班级制作一张“儿童权利清单”。
   • 用儿童权利清单制作成条幅，在课室展示。
2. 用粉笔，水彩或 墨笔，制作一幅拼贴画，来呈现你认为最重要的10种权利。将这些作品陈列，让学校所有同学观看。
3. 通过互联网，搜 索世界各地儿童无法享有你所拥有的权利的相关资料。你找到什么样的资料来源？它们可靠吗?你如何确定？
4. 列出你可以 帮助这些儿童获得更多权利的方法。
5. 列出5个应该于课堂中 进行，可以让每个人快乐及安全的事项。
6. 讨论你对学校的 责任。让班级通过一项可以改进的责任。然后动手实行计划，实现责任。
7. 作一个有两列数 据的图表 - ‘权利‘和‘责任‘。列出权利，以及与它相辅相成的责任。在图表中加入你自己的看法。

   权利	责任
   被聆听	聆听他人
   被尊重	尊重他人

8. 为你的权利清单 准备一次全校聚会。邀请媒体前来拍摄你的表演，在地方报章上报导关于你的新闻。
9. 自愿向学校中 其他班级讲解有关儿童权利的课题。
10. 在学校的时事 通讯及学报发表有关儿童权利的文章。
11. 要求向社区讲 解有关你在‘我有哪些权利？'这方面所进行的工作。
12. 探查及研究那 些致力于协助巩固世界各地儿童权利的组织。

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