我是谁? : 我的权利是什么?
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"我们的下午小憩," 由 来自意大利的Giulia提供 , 2002

语言的艺术/写作

• 在写作过程遵循下列步骤
• 为不同的受众和目的而写：通知函、表达个人意见的写作、为劝服目的的写作
• 用不同的形式写作，但是不要局限于诗歌、俳句、五行打油诗的形式
• 比较和对比各方面的观点
• 发布时事通讯
• 描写一次旅行

数学

• 用图表和曲线图分析和解释数据
• 制作几何模型和通过测量法来绘制他们理想中的学校
• 计算基本的数学运算——最低工资
• 确定其他参与者所在的时区
• 将不同的资料分类
• 使用一些图解组织方式，例如维恩图解
• 在制作个人的体温计的时候比较摄氏温度和华氏温度的区别
• 做一次零用钱的预算

社会科学

• 使用经度和纬度的定位方式确定其他参与者所在城市的位置。
• 了解其他国家的娱乐活动和体育运动
• 讨论一下其他国家青少年就业的问题
• 慢慢了解其他国家给新生儿命名的传统习惯
• 通过网络上的同辈人了解一下名字的出处和意思
• 了解有关收养、选举年龄和学生就业的法律
• 搜索其他国家有关雇用残障人士的商业实践
• 了解在不同的国家或者文化背景下的各种教育教学形式

自然科学

• 讨论一下环境问题
• 寻求一下问题的解决方式
• 了解一下怎样通过剩余学校午餐废弃物制作一个有机肥堆
• 了解一下制衣业中染色工序对工人（孩子）的影响

科技

• 练习使用一个文字处理器
• 进入并且使用电子邮件
• 查找一个网页
• 加入在线聊天系统 或者 KidSpace

其他语言

• 用非母语和同学们交谈
• 在现实生活中联系文法和语法
• 增加词汇量
• 探索一下盲字的用法
• 学习使用手语

艺术和戏剧

• 作一幅拼贴画
• 使用油画料、蜡笔、粉笔、墨水、水彩
• 做一下剧本的创作和滑稽短剧的创作
• 制作傀儡木偶
• 绘制一幅透视作品——一个（鞋子）的盒子的三维造型
• 用眼睛观察到的颜色上色

演说

• 论证并且捍卫他们的观点
• 使用在线聊天系统或者Kidspace 实时表达自己的意见
• 展开辩论

图书馆管理学

• 通过印刷物和电子媒体搜索信息
• 评估信息的可靠性
• 收集其他人的意见——世界上其他的同龄人

健康教育

• 处理人际关系，接受残障人士
• 分享服装的尺寸代码和校服的信息
• 了解有关收适应性和抗药性的教育
• 寻找免疫和接种疫苗的记录的
• 讨论一下饮食的不规律
• 了解一下电视电影中的暴力因素
• 增强对虐待和忽视儿童的认识
• 了解健康食品
• 了解一个应该被爱的人的失落——Zlata的战争日记
• 学会处理难题和焦虑的心绪
• 讨论一下犯错误和被父母无条件的宠爱的合理性

体育

• 了解什么是残疾人奥运会
• 了解并参加跨文化的运动
• 策划一个新游戏
• 意识到残疾的学生也可以参加体育课

生活技能

1. 自我意识：了解自己的需要、渴望和正在不断增长的自尊心和责任心

2. 做出更合理的选择（作决定的技巧、目标的设定）

3. 鉴别的思维

4. 通过对话去理解i

5. 谈判 (学习使别人信服)

6. 移情作用 (d增强积极的社交能力)

7. 反思 (反思自己的信条和动机)

8. 练习 (一些列循环的动作：做出合理的选择，再选择的基础上行动，反思做出决定后的效力).

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