1. 什么是Kidlink?
2. Kidlink 是一个安全的场所吗?
3. 什么是“我是谁？”
4. 孩子是如何受益于“我是谁”的？
5. 在”我是谁“单元中，父母是如何协助孩子的？

• 主要目标 - 使青少年能够接受免费的教育项目以及实现全球协作
• 参与者 - 自 1990: 超过160个国家的青少年
• 交流 - 大量的电子会议场所
• 工作人员 - 50个国家的500个志愿者
• 许可(赞誉?） - SIGTel/ISTE (USA, 2002)颁发的“The Cyber Golden Hearts”. 全球青少年挑战奖 (意大利, 2000); Global Bangemann Challenge Award (瑞士, 1999)
• 推荐 - 美国教育部的“在网络上实现网络协作的教师指南”，世界银行

1. Kidlink是有责任感的成年人的一个志愿性网站，我们帮助孩子和青少年联系其他国家的同伴，交换观点和想法，了解其他传统和文化。
2. 我们会保护青年参与者，以免外来人使用私人信息。
3. 我们不收集家庭住址、电话号码、种族、家庭收入、社会保障号码，因为实现我们的目标并不需要这些信息。 Kidlink的所有参与人员必须使用他们的全名，我们有此要求是因为你的全名意味着你的个人身份，责任，和参与Kidlink时的义务。不允许使用假名和昵称（“不友好”的昵称）
4. Kidlink网站中没有广告，也不会用于某些个人的特定用途。
5. 一般情况，Kidlink不会链接外部网站，除非这个网站将会丰富我们的教育项目和活动。

1. 将学制延长八个月
2. 为南、北半球制订计划
3. 划分为6个单元，并译为多种语言
   1. 我是谁?
   2. 我住在哪里?
   3. 我有什么权利?
   4. 我的朋友和家人
   5. 我的根源是什么?
   6. 虚拟假期

1. 有利于促进独立、自治、掌控个人生活的能力
2. 有助于青少年加强他们的社会网，建立起全世界范围的同伴网
3. 通过提供关于他们自身的更多知识来加强他们的心理能力
4. 激励他们成为终身的、专注的学习者
5. 提供文化和精神上的激励
6. 支持反对恶霸、暴力、种族主义、分心、抑郁、说谎、破坏联系的活动

对课堂的益处

1. 以学生为中心.
   1. 为学生提供了一个听众以及写作的目的
   2. 把真实世界带入课堂任务中
   3. 促进和支持专注的学习者
   4. 鼓励调查和问题解决
   5. 鼓励交叉学科的学习
   6. 拓展多文化视点
2. 支持教师.
   1. 提供讨论问题和课堂活动
   2. 学生作品的网络分布
   3. 有利于与世界范围内的同行进行交互
   4. 每个单元提供了课程间的连贯性
   5. 为每一课提供了在线资源
   6. 在课堂中建议使用“我是谁”的提示
   7. 提供一个支持团队和合作列表

WAI 项目为学生提供了在课堂中学习的机会 这样可以扩展到学校之外至终身. 在教师与学生共同使用WAI时，Kidlink 提供了资源和课堂建议来帮助教师。

1. 逐步熟悉这8个月的项目.
2. 了解你小孩的个性、喜恶.
3. 确定“我是谁？”主题能够吸引你的小孩.
4. 与你的小孩讨论“我是谁？”项目内的问题和主题.
5. 在“我是谁？” 项目里将你的小孩与其他学生联系起来.
   • 和你的小孩一起阅读Kidwai列表.
   • 为你小孩建议一些符合Kidwai的参与者.
6. 在家里时，花一些时间与你小孩做一些“我是谁？”中建议的活动.
7. 为你小孩提供一些材料来组织和收集“我是谁？”.
8. 支持你的小孩在KidSpace中发布文字与图片.