1. 什么导致了人们的纠纷？物质的攀比（比如谁穿了“正确”的衣服或什么是最酷的音乐）是否导致了很多纠纷呢？误解更有可能导致麻烦吗？
2. 人们有时挑起麻烦只是为了“它的乐趣”吗？如果这样的话，为什么有“乐趣”呢？
3. 为什么你认为人们是首先开始制造麻烦的呢？
4. 如果你的好友要做你不愿做的事情怎么办呢？你会怎样选择，和他们一起，还是独立行“事”？
5. 如何能试图在你的团体中产生影响呢？你的朋友尊重你的意见吗？
6. 你和朋友在一起的时候，会和你一个人的时候表现得不同吗？若有，是为什么呢？
7. 仗势欺人是一种跟很多人有关的冲突。在你看来，什么是仗势欺人？为什么那些霸王们要这么做？
8. 我们应该如何对付欺侮行为？我们应该怎样帮助他们的受害者？
9. 你和你的朋友是如何和你们的家庭相处的？你的家庭又是如何和你的朋友相处的？你觉得会与家庭成员在朋友问题上陷入纠纷吗？或者你会与朋友们在家庭成员问题上陷入纠纷吗？
10. 当你的朋友和你的家人发生冲突时，你会站在哪一边？为什么？
11. 你如何解决纠纷呢？你会试着去避开那些与你意见分歧的人吗？你是否觉得认真聆听他人的所想所需会有帮助？
12. 会有第三者时而介入并帮助解决争论吗？
13. 条规有时候会帮忙吗（或帮倒忙）？

教室活动

1. 对朋友之间的纠纷起因，自己做一个列表。以你们各自的列表为基础，一起完成一个列表。
2. 在KidCom我是谁?讨论室中，把别人留下的的相关消息打印出来，阅读之后将它与自己的比较一下。
3. 4-5 人为一组编排一个仗势欺人情节的短剧，组内讨论结尾的设定（是悲是喜）。记录下来，发布在KidCom我是谁?讨论室。把别人的短剧内容打印出来，进行表演，说说对它们的评价。
4. 浏览日报，找出地区和世界纠纷的例子将它们在展示板的一边罗列出来。然后将展示人们和平解决问题的报刊文章贴在展示板的另一边。
5. 第一印象不总正确。在了解一个人之后，我们有时会发现他们的不被轻易发现的优点。想一想有没有和你初见时所想象的完全不一样的人，并和你的小组分享你的经历。
6. 为木偶秀写一个幽默小故事：一个木偶对他的朋友食了言，两人发生了争吵。
7. 有时候，朋友之间必须学会原谅彼此才能解决纠纷。想想“原谅”的样子，画一幅画。
8. 将你的班级分成各个小组，讨论你最喜欢的电视节目中人们解决纠纷的情景。他们是如何解决的？有何策略？在这之上，加入你自己的解决方法，并将你的小组看法展示给全班同学。
9. 总结展示什么语句能“修复”受损的友谊？

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