我们都需要身边的人，我们所爱的人，甚至我们不喜欢的人。人与人之间的关系当然很复杂，但是他们有很令人着迷。在接下来的这个星期里，我们将会关注有关朋友、友谊和家庭关系的各种问题。

这个课程将会给你提供和其他国家的年轻人认识的机会 .所以开始认识你自己是非常重要的，这也是为什么要通过发出一个介绍自己、自己的学校还有自己所在的城镇的信件来开始这部分课程。 像一个班级一样共同合作，并借把你的自我介绍的文章发到 KidCom我是谁? 的房间来。非常欢迎你把你的相片或者绘画发给我们，或者把表现你班级、学校或者你居住的地方的网页发给我们。如果你要传给我们的是一个网页，把他的地址发给我们就可以了。

教室专题讨论

1. 好朋友应该具备什么品质？如果你需要一个新朋友，你希望他或者她具备什么样的品质？
2. 你怎样认定一个人是你的朋友？你的朋友要说些什么或做些什么才能成为你的朋友吗？
3. 你怎样和你的朋友相处还有你怎样使你的朋友一直是你的好朋友？聆听你朋友想说的东西重要吗？朋友们之间即使是犯了错误也可以维持友谊吗？当我们有朋友的时候，我们在一些时候一定要学会原谅吗？
4. 是自己选择你的好朋友，还是你被选择成为别人的好朋友?是什么让你选择他/她成为你的好朋友？你觉得自己是因为什么原因被选择成别人你的好朋友？如果某人没有把你视作好朋友，你会有什么感觉？
5. 当你选择一个人做你朋友的时候，你觉得什么因素使非常重要的？对于你来说你的朋友非常受别人欢迎这个因素重要吗？你在意别人觉得你的朋友很“酷”吗？
6. 一个孩子的外貌对于你选择他做你的朋友是否有很重要的影响呢？
7. 你是否考虑过有一个其他肤色的朋友呢？你觉得这样做会给造成麻烦吗？告诉我们为什么会或者为什么不会？你能解决这样的问题吗？
8. 有一些孩子很害怕交新朋友。怎样可以帮助你的新同学或者新邻居交到新的朋友？对于那些在交朋友方面有障碍的人，你有什么建议给他们呢？
9. 你知道没有朋友的感觉是什么吗?如果你曾经有过这样的情况，你是最后是怎样交到朋友的呢？是不是有一个非常友好的人帮助你交到新朋友呢?

教室活动

1. 在这个活动的开始，每一个人都写下你认为好朋友应该具有的6个特点。然后在活动结束的时候，我们将会在全班写出的所有特点中总结出最后的六个。活动的方法如下：
   • 小组或者班里的每一个人都写出六个好朋友最应具备的特点。
   • 分成三个小组，每个人根据自己写的内容，然后讨论出最重要的六个关于特点的词语代表你们小组的意见，再列出一张新的清单，
   • 将三个小组总结的词语写在黑板上，然后由全班或者所有的成员再次的基础上再次总结出六个最重要的词语。

   在教室活动完毕后请来考虑这些问题：

   • 你为什么会选择这六个词语？为什么它们是最重要的？
   • 你有没有发觉在你们当中有很多人相互之间所写的的词语是相同的？你认为为什么会这样呢？
   • 在小组所总结的或者班级总结出来的词语中有没有你所写的词语呢？
   • 如果有的话，你会有什么感觉呢？
   • 如果你没有在当中发现你自己所罗列的词语，你会有什么感觉呢？

   把你写的六个词语发送到KidCom的我是谁? 讨论室，并且注明你为什么会选择这六个词语。然后请再描述一下你对于参加这个这个活动的感想，把别的别的参加者发送来的内容打印出来然后在你们的课堂上讨论，然后比较一下别的班级和自己班级所选出来的词语。

2. 在你的显示板上创建一个友谊“花园”，做些纸花，然后把你们的所写的重要的词语写在花瓣上，然后把班上同学的小照片都贴在花园的周围。
3. 然后在一个星期里偷偷地为你的同伴同学做一些好事，选择那些细小的，可以不告诉父母而完成的好事。
4. 完成这句话：“朋友是这样的一个人……”然后在班上做一个这些句子的展示，再粘贴这些句子的地方再用一幅插图去装饰它。
5. 把有关友谊的流行歌曲列一张清单。在老师的允许下，把这些歌的磁带或者CD代到学校来，在有关“友谊”的课堂上播放它们。
6. 创作“友谊之诗”，并把它们发到 KidSpace。
7. 画一幅有关你人生中的一个好朋友的图画。
8. 为你网络上的新朋友创建一个特殊的文件夹。把他们发给你的电子邮件的副本放进这个文件夹中。确保尽快回复这些邮件，这样才不会让你的新朋友们失望。

记得要回复其它班级发来的邮件信息