إنشاء نموذج تقييم مع الطلاب

قرر أي مهمة أو مهارة سيتم تقييمها من خلال وحدة في برنامج "من أنا؟" و قوموا معاً بوضع خصائص قياس جودة العمل. يمكن تصوير نموذج التقييم الفارغ و يتم توزيعه على الطلاب للقيام بتخطيطهم.

مثال على مهمة من الدرس الأول في وحدة "أين أعيش؟":

قم بكتابة نص وصف حول مكان معين في منطقتك و الذي لديه معنىً خاصاً لديك. تأكد من إخبار سبب أهمية هذا المكان لك. عند الكتابة قم بسرد تفاصيل محددة باستخدام الصفات و الأسماء و الأفعال لوصف المنظر و الأصوات و العبق في هذا الموقع. ربما تود أن تأخذ قلم و مسندة و زيارة هذا المكان للحصول على تعبير أفضل لأفكارك.

المجموع	لا نقاط	نقطة	نقطتين	ثلاث نقاط	المهام أو المهارات
	قمت بكتابة مسودة الأولى من دون التحضير المسبق للكتابة. لم أقم بالتحرير أو المراجعة. لقد كانت النسخة النهائية	قمت بكتابة مسودة و حررتها و النسخة النهائية و لكنني لم أقم بالتحضير المسبق	استخدمت بعض النقاط: تحضير مسبق للكتابة، المسودة و القليل من المراجعة و التحرير، و النشر و التقييم	استخدمت جميع الخطوات: تحضير مسبق للكتابة، مسودة، القليل من المراجعة و التحرير، النشر، التقييم أو ردة الفعل	استخدمت الخطوات في عملية الكتابة
	لم أكن واضحاً في تحديد الموقع و لم أقم بوصفه	لم أكن واضحاً في تحديد الموقع و وصفته باستخدام حاسة البصر فقط	لقد حددت الموقع و استخدمت حاستين لوصف المكان	لقد قمت بتحديد الموقع و أعطيت أوصاف باستخدام الصورة و الصوت و الرائحة	الفكرة الأساسية و التفاصيل
	لم أحاول تحديد أو وصف المكان	سمّيت المكان و لكنني لم أصفه. و لم أعط أسباباً لأهميته لدي	لقد حددت الموقع و وصفته و لكني لم أحدد سبب أهميته لي	مقالتي منظمة جداً. لقد أدرجت بها الموقع و وصفته و أخبرت سبب أهميته	التنظيم
	لدى مقالتي العديد من الأخطاء اللغوية و الطباعية و في الطباعة	لدى مقالتي بعض أخطاء طباعية و أخطاء في التحريك و قد كان هنالك بعض الأخطاء في القواعد اللغوية	لدى مقالتي القليل من الأخطاء الهجائية و لكن التحريك و القواعد اللغوية كانت صحيحة	إن قواعد اللغة التي استخدمتها كانت صحيحة و استخدمت تهجئة و تحريك صحيحين	استخدام صحيح للقواعد اللغوية و التهجئة و الحركات
	تكوين الجمل كان ركيك و غير صحيح	استعملت بالإجمال جملاً بسيطة	استخدمت القليل من التنويع في الجمل	استخدمت مجموعة جمل من حيث التكوين و قوة الكلمات	تكوين الجملة
	المجموع